trastornos generalizados del desarrollo

trastornos generalizados del desarrollo



son un conjunto de trastornos del desarrollo infantil
se manifiestan en los primeros tres años de vida
es una perturbacion grave y generalizada de varias areas del desarrollo: habilidades para la interaccion social, habilidades para la comunicacion o la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipadas, dentro del tgd( trastornosgeneralizados del desarrollo) encontramos:

1- sindrome de asperger
2- trastornos te tourette
3- trastorno desintegrativo infantil
4- sindrome de rett
5- autismo
no especificado.( no cumplen con todos los criterios especificados por lo cual no se puede hacer un diagnostico en si tiene algunospero no todos)

areas que se encuentrasn alteradas o se manifiesta un deficit en el desarrollo.1.area de la comunicacion y el lenguaje
2.interaccion social y relacion social
3.ontereses restringidos y esteriotipados.

etiopatiologia de TGD.
multifactorial, no existe una causa unica al recpecto.
bajo peso al nacer,hipoxia( la falta de oxigeno), o exposicion al tabaco en el proceso de gestacion.
existe una relacion entre factores neurobiologicos y geneticos.
otra causa o factor deriesgo son las infecciones viricas durante el primer trimestre del embarazo( primeros meses).
no determinantes factores ambientales,


evaluacion de un TGD
entrevista detallada, historia del desarrollo, antecedentes del parto, desarrollo fisico y motor, problemas medicos,
evaluacion en el ambito familiar; antecedentes familiares, informacion acerca del nucleo familiarm tipos decomunicacion, nivel sociocultural,
evaluaion escolar: historia academica, y de comportamiento
evaluacion psicologica: desarrollo cognitivo y emocional,nivel intelectual.

la intervencion mas efectiva son las multidisciplinarias.
vision edica, vision educativa, de los padres y psicologica.

factores que ayudan a los TGD : y obviamente la contra de estos puntos empeoran el curso
un diagnosticoprecoz,ayuda al proceso y el curso de TGD, un diagnostico tardio emperora.......
educacion coherente y estabilidad familiar
relacion entre padres y educadores.

fallos en las funciones ejecutivas:
son acticvidades mentales complejas y necesarias para planifica,r organizar,quiar, revisar , regular y evaluar el comportamiento necesario para alcanzar metas.
en las que encontramos
1. funcion dememoria de trabajo. memoria visual.
2. funcion d ela voz privada d ela mente. autodialogo
3. unciones de habilidad para autoregular las emociones y motivaciones.
4. funcion de hablidiad para slucionar problemas.

comportamiento que afectan en el desarrollo:
inhibicion conductual
inhibicion de sus reacciones emocionales( no exresan con claridad sus emociones) por ejemplo estan felices pero comotienen un leve aplanamiento afectivo no reaccionan con felicidad
por lo tanto son menos maduros emocionalemte
patologias asociadas
trastornos de conducta: negativista, desafiantem disocial.
tratornos afectivos: ansiedad, depresion
trastornos de Tics


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autismo

el autisomo es el resultado de un deficit cognitivo basico queesta asociado con funciones de la comunicaicion.
los niños autistas perece tener dificultad para extraer el significado de las situaciones y los sucesos, especialmente las de tipo social, y en representar esta informacion de manera util parareferencias en el futuro. es autista aquella persona para la cual las otras personas resultan opacas e impredecibles: aquella persona que vive como ausente alas personas.

Aspectos epidemiológicos

Se estima que el total de los Trastornos Generalizados del Desarrollo afectan aproximadamente a 27.5/10.000 personas5, mientras el autismo se estima en 10/10.0005 con una clara predominancia en varones siendo su relación 4/1.
Si bien el número de mujeres que lo padecen es estadísticamente menor, las afectadas tienen en general formas más severas.
En...