Trastornos Infantiles 2º Bach

INTRODUCCIÓN:
La  infancia es la etapa de la vida más vulnerable, en la que se presentan dificultades que preocupan tanto al niño como a los padres, y estos se ven en impotentes ante los llamados: Trastornos en la infancia.

*Existen muchos tipos de trastornos:

1) RETRASO MENTAL: Cuando la capacidad intelectual del individuo es significativamente inferior al resto.
*Dentro del retrasomental podemos encontrar distintos grados.
Leve: Cuando el CI se encuentra entre 55 y 50.
Moderado: Cuando el CI se encuentra entre 40 y 35.
Grave: Cuando el CI se encuentra entre 25-30 y 25-20.
Profundo: Cuando el CI es inferior a 25-20.
-------------------------------------------------
No especificado: Cuando no puede medirse con tests habituales.-------------------------------------------------
NO TIENE TRATAMIENTO. SOLO PUEDE PREVENIRSE EN CASOS MUY AISLADOS.

2) TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE: El rendimiento intelectual general se sitúan por debajo de lo esperado.
*Dentro de los trastornos del aprendizaje existen también diferentes clasificaciones.
Trastorno de la lectura: El rendimiento en lectura se sitúa sustancialmente por debajo de lo esperado dados la edad cronológicadel sujeto, su coeficiente de inteligencia…

Trastorno del cálculo: La capacidad para el cálculo se sitúa sustancialmente por debajo de la esperada dados la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad.

Trastorno de la expresión escrita: Las habilidades para escribir, evaluadas mediante pruebas normalizadas administradas individualmente (oevaluaciones funcionales de las habilidades para escribir), se sitúan sustancialmente por debajo de las esperadas dados la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia evaluada y la escolaridad propia de su edad.
-------------------------------------------------
Trastorno del aprendizaje no especificado: Al igual que en el retraso mental, este diagnóstico se aplica cuando eltrastorno no es posible medirlo con tests comunes.
-------------------------------------------------
DEBEMOS TENER EN CUENTA: no es un retraso, es un niño normal al que le cuesta leer o calcular o escribir… Después ya puede venir vinculado al mismo retraso.

3) TRASTORNOS DE LAS HABILIDADES MOTORAS:
*Dentro de este tipo de trastorno sólo se conoce un grado.-------------------------------------------------
Trastorno del desarrollo de la coordinación: El rendimiento en las actividades que requieren cierta coordinación motora es inferior al esperado dada la edad cronológica del sujeto y su coeficiente de inteligencia. Puede manifestarse por retrasos . Caérsele los objetos de la mano, "torpeza", mal rendimiento en deportes o caligrafía deficiente.

4) TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN:dificultan, de manera más o menos persistente, la comunicación lingüística, afectando no solo a aspectos lingüísticos (fonológicos, sintácticos o semánticos, tanto en el nivel de comprensión y decodificación como de expresión o producción-codificación), sino también intelectuales y de la personalidad, interfiriendo en las relaciones y rendimiento escolar, social y familiar de los individuos afectados.*Cuando hablamos de trastornos de la comunicación, debemos saber que la comunicación engloba muchos aspectos, de modo que sus trastornos también.
Trastorno del lenguaje expresivo: lenguaje expresivo, sustancialmente por debajo de las obtenidas mediante evaluaciones normalizadas tanto de la capacidad intelectual no verbal como del desarrollo del lenguaje receptivo. El trastorno puede manifestarseclínicamente a través de unos síntomas que incluyen un vocabulario sumamente limitado, cometer errores en los tiempos verbales o experimentar dificultades en la memorización de palabras o en la producción de frases de longitud o complejidad propias del nivel evolutivo del sujeto.

Trastorno mixto del lenguaje expresivo-receptivo: desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo, normalizadas y...