Trastornos Sexuales
Páginas: 15 (3640 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2012
Seminario de Psicopatología Infanto Juvenil
Trastornos de Identidad Sexual
Introducción
La sexualidad infantil no se limita a las actividades y placeres que dependen del funcionamiento del aparato genital propiamente dicho, sino que concierne en realidad al conjunto del cuerpo.
La adolescencia y el advenimiento de la pubertad marcan un viraje en la sexualidad delindividuo.
El desarrollo del aparato genital, la actividad sexual que está ligada al mismo y las modificaciones intrapsiquicas que derivan de ello caracterizan en parte la adolescencia.
La sexualidad incluye en si misma una parte de acción, necesita una elaboración mental y moviliza el cuerpo y su imagen. El emplazamiento de una organización sexual definitiva, es decir, de una organización quedesde un punto de vista somático, psicológico y sociológico incluye ahora los órganos sexuales físicamente maduros, representa una de las tareas fundamentales de la adolescencia.
La tarea del adolescente será coincidir, y si es posible hacer satisfactorios a través de la realización sexual, el imperativo deseo sexual y el despliegue de sus fantasmas sexuales. En los adolescentes es importantedistinguir la realización sexual que se sitúa a nivel comportamental, del fantasma y de las fantasías sexuales que se sitúan a nivel de la psique.
En este desarrollo, surgen dificultades inevitables que pueden tomar un significado psicopatológico.
Se deben distinguir: entre un comportamiento sexual que puede a veces tomar aspectos inquietantes por su repetición o su intensidad, sin romperpor ello el desarrollo psíquico, y por otro, las actividades sexuales que representan invariablemente una dislocación en este desarrollo psíquico.
Psicosexualidad y sus elementos
[pic]
Rol de género
Es un conjunto de conductas, actitudes y valores que la sociedad establece como apropiadas o inapropiadas para cada género y que transmite la enseñanza al individuo enfunción de su género, y espera que adopte y haga propias. También se conoce como rol sexual o papel sexual.
Los roles de género constituyen la expresión de las conductas y actitudes que han sido modelada por los agentes sociales, y tienen implicaciones en la forma en que se determinan en el individuo tanto su posición social, la forma como se relaciona con los demás como su personalidad y suconducta.
Los individuos no asimilan pasivamente los roles tradicionales, si no que los interpretan, modifican y les imprimen su estilo personal al manifestarlos; por eso existen diferencias en el grado en que los aceptan y expresan.
El rol de género se aprende
Los roles de género se aprenden desde la infancia, viendo a las demás personas del mismo sexo, los padres son la principal fuente deaprendizaje, el medio ambiente tambien es una fuente de extrema importancia en el aprendizaje de los roles, ejercen influencia la ropa que usan, los colores y los juguetes, ejemplo: color rosado para las niñas y azul para los varones, juguetes como muñecas y camioncitos o autos.
Identidad de género
Los niños desarrollan una identidad de género en consonancia con el sexo en el que son educados.(También denominado sexo asignado). El percibirse hombre o mujer.
Se encuentra influenciada por la interacción entre el temperamento del niño y las cualidades y actitudes parentales.
TRASTORNO DE IDENTIDAD DE GÉNERO
El trastorno de identidad de género describe un conflicto entre el género físico o evidente (sexo) de una persona y su propia autoidentidad. Por ejemplo, una personaidentificada como hombre puede realmente sentir y actuar como si fuera una mujer. Esto es diferente a la homosexualidad, ya que los homosexuales casi siempre se identifican con su sexo o género evidente.
Los problemas de identidad se pueden presentar en una variedad de situaciones y manifestarse en formas diferentes. Por ejemplo, algunas personas con genitales normales y con características sexuales...
Trastornos de Identidad Sexual
Introducción
La sexualidad infantil no se limita a las actividades y placeres que dependen del funcionamiento del aparato genital propiamente dicho, sino que concierne en realidad al conjunto del cuerpo.
La adolescencia y el advenimiento de la pubertad marcan un viraje en la sexualidad delindividuo.
El desarrollo del aparato genital, la actividad sexual que está ligada al mismo y las modificaciones intrapsiquicas que derivan de ello caracterizan en parte la adolescencia.
La sexualidad incluye en si misma una parte de acción, necesita una elaboración mental y moviliza el cuerpo y su imagen. El emplazamiento de una organización sexual definitiva, es decir, de una organización quedesde un punto de vista somático, psicológico y sociológico incluye ahora los órganos sexuales físicamente maduros, representa una de las tareas fundamentales de la adolescencia.
La tarea del adolescente será coincidir, y si es posible hacer satisfactorios a través de la realización sexual, el imperativo deseo sexual y el despliegue de sus fantasmas sexuales. En los adolescentes es importantedistinguir la realización sexual que se sitúa a nivel comportamental, del fantasma y de las fantasías sexuales que se sitúan a nivel de la psique.
En este desarrollo, surgen dificultades inevitables que pueden tomar un significado psicopatológico.
Se deben distinguir: entre un comportamiento sexual que puede a veces tomar aspectos inquietantes por su repetición o su intensidad, sin romperpor ello el desarrollo psíquico, y por otro, las actividades sexuales que representan invariablemente una dislocación en este desarrollo psíquico.
Psicosexualidad y sus elementos
[pic]
Rol de género
Es un conjunto de conductas, actitudes y valores que la sociedad establece como apropiadas o inapropiadas para cada género y que transmite la enseñanza al individuo enfunción de su género, y espera que adopte y haga propias. También se conoce como rol sexual o papel sexual.
Los roles de género constituyen la expresión de las conductas y actitudes que han sido modelada por los agentes sociales, y tienen implicaciones en la forma en que se determinan en el individuo tanto su posición social, la forma como se relaciona con los demás como su personalidad y suconducta.
Los individuos no asimilan pasivamente los roles tradicionales, si no que los interpretan, modifican y les imprimen su estilo personal al manifestarlos; por eso existen diferencias en el grado en que los aceptan y expresan.
El rol de género se aprende
Los roles de género se aprenden desde la infancia, viendo a las demás personas del mismo sexo, los padres son la principal fuente deaprendizaje, el medio ambiente tambien es una fuente de extrema importancia en el aprendizaje de los roles, ejercen influencia la ropa que usan, los colores y los juguetes, ejemplo: color rosado para las niñas y azul para los varones, juguetes como muñecas y camioncitos o autos.
Identidad de género
Los niños desarrollan una identidad de género en consonancia con el sexo en el que son educados.(También denominado sexo asignado). El percibirse hombre o mujer.
Se encuentra influenciada por la interacción entre el temperamento del niño y las cualidades y actitudes parentales.
TRASTORNO DE IDENTIDAD DE GÉNERO
El trastorno de identidad de género describe un conflicto entre el género físico o evidente (sexo) de una persona y su propia autoidentidad. Por ejemplo, una personaidentificada como hombre puede realmente sentir y actuar como si fuera una mujer. Esto es diferente a la homosexualidad, ya que los homosexuales casi siempre se identifican con su sexo o género evidente.
Los problemas de identidad se pueden presentar en una variedad de situaciones y manifestarse en formas diferentes. Por ejemplo, algunas personas con genitales normales y con características sexuales...
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