trastornos visuales

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA
22098001270CATEDRA: PEDAGOGIA ESPECIAL
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
SEGUNDO CUATRIMESTRE de 2.013
FECHA DE ENTREGA: 21/10/2013
DATOS DEL GRUPO:

TRABAJO PRÁCTICO:
“DISMINUSION VISUAL”
INDICE
INTRODUCCION
CUERPO DEL TRABAJO
En el proceso de enseñanza-aprendizaje de alumnos con disminución visual, debemos tener presente que el objetivofinal debe ser la integración, por esto mismo, es necesario conocer los procesos psicoevolutivos para encontrar el momento donde mediar en el aprendizaje y alcanzar con éxito las intervenciones didácticas, una vez que tenemos identificadas las necesidades educativas, debemos determinar respuestas concretas y adaptaciones curriculares eficientes para lograr lo propuesto.
Para esto debemos tener enclaro algunos conceptos, para poder diferenciarlos, entendemos por Deficiencia, al mal funcionamiento de un órgano que puede influir o no en el aprendizaje. Mientras que por Discapacidad, cuando esa deficiencia interfiere o limita las actividades del alumno, teniendo en cuenta que la capacidad visual se compone de cuatro factores: Agudeza visual, Campo visual, Visión cromática, Sentido luminoso.Cuando infiere o limita las funciones del campo visual o la agudeza visual podemos decir que nos encontramos frente a una Deficiencia visual. Pensamos la agudeza visual como la capacidad de discriminar entre dos puntos próximos de un objeto a una determinada distancia, oscila entre 20/20 y los 20/800 o menor, a medida que aumenta el denominador se tiene menor agudeza visual. Mientras que el campovisual es el área total en la que se pueden ver los objetos mediante la visión periférica mientras se enfoca un punto central, los límites normales son: parte externa igual a 90°, parte superior igual a 50 ° y parte inferior igual a 70°, los problemas en el campo visual y la agudeza visual pueden provocar deficiencias visuales o perdida de la visión, al que denominan como Ceguera, es la privación delsentido de la vista o de la sensación visual, también podemos hablar de ceguera oftalmológica, cuando hay ausencia total de la visión incluida la falta de percepción visual y como ceguera legal, cuando su agudeza visual es de 20/200 y su campo visual menor o igual a 10° del ojo que ve mejor,
Colenbrander en 1977 en la (OMS) realiza la clasificación de las capacidades visuales en las siguientescategorías: vidente o sin deterioro visual, cuando su visión normal o casi normal puede realizar tareas sin ayudas especiales y una agudeza visual de 20/20. Mientras que Discapacidad visual moderada, cuando realiza tareas con ayudas especiales (gafas, iluminación adecuada). Discapacidad visual severa, si realiza tareas con lentitud, fatiga y poca precisión con ayudas y modificaciones. SiendoDiscapacidad visual profunda, si no puede realizar tareas visuales gruesas, ni que requieran control de detalles, apoyándose en otros sentidos, cuando en cambio hablamos de ceguera, si hay carencia total de visión o solo percepción de la luz sin proyección, no pudiendo realizar tareas visuales, se apoya en otros sentidos.
Si tenemos en cuenta la etiología, enfermedades y trastornos más comunes queafectan al sistema visual; como estrabismo, siendo la pérdida del paralelismo entre ambos ojos, es frecuente que un ojo sea dominante, presentando la mejor agudeza visual y se dirija derecho al frente, mientras el otro tendrá cierto grado de ambliopía, menor agudeza visual, y se situé en una posición no paralela, si el ojo no dominante se encuentra en una posición interna al centro óptico se denominaestrabismo convergente, si es externa a este centro, estrabismo divergente y si es superior o inferior, estrabismo vertical, esto puede producirse por varias causas: parálisis musculares , esenciales o idiopáticos, refracciones, interferencia sensorial, entre otros.
Las formas de tratamientos son diversas; el tratamiento sensorial va dirigido a corregir los defectos de refracción y conseguir un...