trastornos y apego en la primera infancia

PROBLEMAS AFECTIVO Y DE SOCIALIZACIÓN




ENSAYO DE:
APEGOS Y TRASTORNOS AFECTIVOS EN LA PRIMERA INFANCIA





INTEGRANTES:
IBARRA PÉREZ CINTHYA
LLERENA PEDRAZA LUZ DARY
RODRIGUEZ VEGA LISBETH



UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PREESCOLAR
SANTA MARTA
2014
APEGOS AFECTIVOS EN LA PRIMERA INFANCIA
Teniendo en cuenta, en el desarrollopsicoevolutivo, primero está el apego y luego el vínculo; es decir lazos afectivos donde se llegan a concebir unos mecanismos entre comunicación y el desarrollo del infante – madre. Con dicho objetivo de proveer la protección próxima y seguridad del cuidador y se va generando un marco de confianza entre dos personas (bebe – madre). Que activa una secuencia de comportamientos posibilitados en lavinculación.
El psicoanalista John bowlby (1907 – 1999) trabajo con los niños con trastornos de conducta y comenzó a pensar que las experiencia reales en la infancia tenía un efecto sobre el desarrollo de la personalidad.
Desarrollando la teoría del apego, tuvo en cuenta os conocimientos de otra disciplina y como la etología y la psicología evolutiva
Depravación afectiva y parcial :necesidad excesiva de ser amado, intensa culpabilidad de presión
De privación afectiva completa: apatía, indiferencia retardo en e l desarrollo y más tardes signos de superficialidad falta de sentimientos profundos tendencia a la falsedad y robo compulsivo.
Llego a la conclusión de que e l niño mantenía un vínculo fuerte y fundamental con una figura materna o protector principal que formaparte de una herencia arcaica, donde su objetivo es la supervivencia de la especia. Y que esta tendencia es relativa mente independiente de la alimentación.
Bowlby buscaba demostrar que todos los estudios interdisciplinares indicaban que el bienestar psicológico depende fundamentalmente de sentirse seguro en las relaciones de apego ya que ocurre en cualquier cultura.
Las relacionestempranas son terminantes en el desarrollo de la personalidad y la salud mental.
Él bebe nace con unos parámetros básicos de conductas preparados para entrar en acción frente a determinados estímulos, siendo más sensible a aquello que provienen del ser humano.
Teniendo en cuenta estos sistemas él bebe logra obtener más sensibilidad en los siguientes equipos:
Equipo perceptivo: es el quele permite la orientación a: la voz femenina, movimiento frente a lo estético, y lo a que se asemeja al rostro humano.
Equipo efector : le permite entrar en contacto con una figura y familiarizarse con ella: movimiento de cabeza y de succión, aprensión, aferramiento y acción de alcanzar.
Equipos de señales: le permite atraer la atención sonrisas, balbuceo, llanto y de ambulación.
Todasestas conductas que al principio se activan indiscriminadamente en el curso del primer año de vida; sufre un desarrollo en interacción con el entorno, y cuyo resultado son: la discriminación de las respuestas, la complejizacion de la conducta, la integración de las conductas.
Todos los sistemas de conducta tienen la función común de optimizar la proximidad del cuidador principal. Sin embargoen los parámetros de conducta el cuidador principal asegura la organización interna estable.
Al inicio la meta es física y poco a poco es sustituido por componentes psicológicos “sentir apego” del cuidador.
Entre las funciones del vínculo se encuentran las siguientes:
Mantener la proximidad del cuidador principal, en esta función la cercanía o proximidad del cuidador principal(madre) le brinda el afecto a l infante.
Procurar el sentimiento de seguridad que promueve la exploración, en esta función se quiere que el niño se sienta seguro en sus procesos explorativo.
Regular las emociones, el infante se le ayuda a controlar sus emociones dándole un acompañamiento pedagógico adecuado.
Dar estrategias para hacer frente al estrés, en esta función lo que hay que conocer primero...