Trastornos

Trastorno
Según el manual DSM – VI, se conoce como trastorno a una enfermedad, a algo fuera de lo considerado normal. En las ramas médicas de la psiquiatría, la psicología y la neurología, se estudian un amplio abanico de trastornos, sus características, etiología así como tratamiento terapéutico para volver la conducta a un estado normalizado.
Uno de estos son los trastornos Generalizados delDesarrollo (TGD). Se definen como una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: habilidades para la interacción social, habilidades para la comunicación o la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipadas. Sus causas son multifactoriales y aunque no tengan cura el diagnóstico y tratamiento oportuno contribuye a mejorar la calidad de vida y desempeñosocial de quien la padece (Punta, 2005).
Dentro de los TGD existen cinco tipos: el Trastorno de Rett, el de Asperger, el de Tourette, el desintegrativo infantil y el autismo.
Autismo
Como término, tiene sus orígenes en 1911 y fue acuñado por el psicólogo Blewer para referirse a un individuo, cerrado en sí mismo. No obstante fue Kanner, un médico de la década de los cuarenta quien realizó losprimeros estudios al experimentar con un grupo de infantes con particularidades establecidas. A partir de esta fecha han existido múltiples investigaciones sobre este trastorno.
Kanner estableció algunas conductas y rasgos comunes para este trastorno, por ejemplo, las dificultades en la interacción con terceros, el parecer disfrutar estar solos, el temor a los cambios físicos del ambiente, lairritabilidad ante algunos ruidos, ciertos problemas en su alimentación y la buena memoria para cosas o situaciones triviales, aunque hoy se sabe que a pesar de esto muchos de ellos presentan problemas en su aprendizaje.
De igual manera detectó la ecolalia en estos infantes. Suelen repetir segmentos de algo sin establecerle un significado o utilizarlo de manera funcional como práctica del lenguaje.Algo parecido sucede con los objetos que manipulan, puesto que a pesar de poder utilizarlos correctamente, son incapaces de darles un uso social. Con sus juguetes tienden a desarrollar conductas repetitivas de manipulación sin que desarrollen un juego en sí.
Debido a sus notables investigaciones, aún siguen considerándose aspectos de la definición de Kenner en la identificación de niños coneste trastorno.
Por lo general, el autismo se concibe como un cuadro de signos y síntomas originados por una disfunción en el sistema nervioso central, básicamente en el cerebro, y se caracteriza por estar acompañado de un trastorno cualitativo de la relación, alteraciones de la comunicación y poca flexibilidad cognitiva y comportamental. Se presenta habitualmente antes de los tres años y tienemayor incidencia en los hombres que en las mujeres, y aunque ya se ha refinado en gran medida el conocimiento sobre este mal, aun representa un misterio para los científicos.
Frecuentemente resulta complicado su diagnostico y detección ya que los niños autistas por lo general no presentan rasgos físicos que conlleven a deducir que padecen este trastorno. No obstante el desarrollo tardío o ausenciade ciertas características a determinada edad son buenos indicadores. Ante esto, los padres recurren a pediatras o neurólogos quienes solo con estudios pueden constatar o descartar este mal.
Rutter precisa al autismo como “síndrome de conducta”, caracterizado por una alteración en la capacidad de relación social, y en las pautas pre lingüísticas antes de los tres años, lo cual repercute en ellenguaje y comunicación. Paralelamente también se habla de él como un síndrome y no como una enfermedad.
Existe el tratamiento, pero no la cura, y para determinar cómo aplicarlo es preciso conocer como se clasifican estos trastornos: de la relación social, de la comunicación y el psíquico.
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