Trastornos

cognitivos

Escuela de enfermería
UNICIT

TRASTORNOS COGNITIVOS DE LA VEJEZ Y SU AUTOCUIDADO

Docente: Doris Sequeira
Asignatura: Gerontología.
Fecha: Jueves 16 de junio 2011



INDICE

Introducción………………………………………………………………………………..2
Marco teórico…………………………………………………………………………..…..3
Referencias....……………………………………………………………………………..9
Trastornoscognitivos……………………………………………………………………10
Principales cambios biológicos………………………………………………………...10
La memoria en el envejecimiento normal………………………………………….….11
Alteraciones del lenguaje en la vejez……………………………………………….…12
Principales enfermedades………………………………………………………………13
Alzheimer…...……….……………………………………………………………13
Parkinson………………………………………………………………………….15
Demencia senil……………………………………………………………….…..17
Actividades delautocuidado…………………………………………………………....18
Bibliografía…..……………………………………………………………………………21

INTRODUCCIÓN

En estas últimas décadas, a diferencia de épocas anteriores, la población del grupo de la tercera edad ha ido en aumento en Chile y en otros países desarrollados o en vías de serlo, esto ha contribuido a la detección de trastornos cognitivos en algunos sujetos que pertenecen a este grupo etario, debido a que dentro de los objetivos en salud públicase encuentran el corregir o prevenir patologías propias de la vejez y así otorgar un mejor bienestar físico, psicológico y social en la última etapa de vida de las personas, que como ya mencionamos anteriormente ha ido en aumento este último tiempo.
Es por lo anteriormente dicho que este informe tiene el propósito de dar a conocer los trastornos cognitivos por los que pasan la mayor parte de lapoblación adulto mayor y a su vez mostrar diferentes alternativas, como ejercicios mentales, actividades en la que implique atención por parte de ellos, para mejorar o prevenir el estado de trastorno, que comúnmente los lleva a cierto nivel de dependencia que según la gravedad de estos se puede determinar.
Hay que reconocer la importancia de la ejercitación de la atención y la percepción en elambiente cotidiano del adulto mayor, ya que ambas funciones corticales superiores tienen una íntima relación con la capacidad psicológica de la memoria, además de considerarse que la afectación de dichas funciones puede provocar pérdida de la autovalencia, dependencia y discapacidad, una vez que se ha iniciado el deterioro cognitivo. La sociedad necesita adultos mayores sanos, los profesionales de laAtención Primaria de Salud tenemos la responsabilidad social de desarrollar acciones de prevención y rehabilitación del deterioro mental en el adulto mayor, porque su salud y calidad de vida están muy relacionadas con un adecuado funcionamiento cognitivo.

MARCO TEORICO

La atención es una función neuropsicológica que sirve de mecanismo de activación y funcionamiento de otros procesosmentales más complejos como la percepción, la memoria o el lenguaje, mediante operaciones de selección, distribución y mantenimiento de la actividad psicológica.5
En su clasificación podemos distinguir 4 componentes: alerta, atención selectiva, atención sostenida y atención dividida.
1- Alerta: es la capacidad de vigilancia que tiene el organismo para poder adaptarse y sobrevivir en un ambientecambiante. Existen 2 tipos:
- Alerta tónica: es la capacidad de sobresalto que se encarga del encendido cortical de manera involuntaria cuando existe un estímulo potencialmente agresor, permite una respuesta fisiológica inmediata, y pone las demás capacidades intelectuales en marcha cuando el organismo las precisa.
- Alerta fásica: es la capacidad de activación que se encarga de prepararnospsicológicamente para la acción. Nos predispone para orientarnos mediante un control voluntario.
2- Atención selectiva: es la capacidad que nos permite seleccionar voluntariamente e integrar estímulos específicos o imágenes mentales concretas. Es el componente que nos permite categorizar las cosas y realizar un adecuado tratamiento de la...