Trastornos

1. Explica que son trastornos primarios del lenguaje y trastornos secundarios del lenguaje.

Trastorno de lenguaje primario es funcional y no orgánico. Ya que existe en ausencia de cualquier otradiscapacidad de desarrollo o problema estructural o neurológico obvio.

Trastorno del lenguaje secundario son niños con otras discapacidades, como limitaciones cognitivas, motoras o sensoriales. Losniños con estos trastornos secundarios del lenguaje representan cada uno un perfil único de trastornos del lenguaje y etiologías.



2. ¿Qué es trastorno específico del lenguaje?

Trastorno especifico delenguaje de un niño que existe en ausencia de cualquier otra discapacidad de desarrollo o de problemas estructurales o neurológicos. Ciertos factores ambientales, como la pobreza y la estimulaciónlimitada del lenguaje, aumentan el riesgo del TEL.



3. ¿Qué y cómo enseño a los estudiantes con trastornos de la comunicación?


Para los maestros y otros profesionales que apoyan a estudiantes condiscapacidades, la comprensión de los trastornos de la comunicación y la intervención es primordial por tres razones básicas, primero la capacidad de lenguaje se relaciona con el éxito académico, segundohay una fuerte relación entre los estudiantes con discapacidades y los trastornos del lenguaje y por último los trastornos del lenguaje tal vez sean el primer indicador de otros problemas.

Losestudiantes con trastorno de la comunicación participaran en el currículo regular. El contenido adicional que se enseñe se enfocara muy probablemente en una terapia de lenguaje, que incluya habilidades decomunicación socioemocionales, y en apoyar las habilidades académicas afectadas por el trastorno de comunicación, sobre todo la adquisición de la alfabetización. Los procedimientos de instrucciónefectivos dependerían del tipo de trastorno de la comunicación de que se trate.












4. Menciona las responsabilidades generales de un maestro de educación regular con estudiantes que tienen...