Trastornosdeconductapsicopatologa 121029234137 Phpapp02





























































INDICE
Introducción 3
Los Trastornos de Conducta 4
¿Cuáles son las causas de los trastornos de conducta? 5
¿A quiénes afectan los trastornos de conducta? 6
¿Cuáles son los síntomas de los trastornos de conducta? 6
¿Cómo se diagnostican los trastornos de conducta? 8
Tratamiento de los trastornos de conducta 8Trastornos de Conducta 9
Trastorno por Déficit de Atención con hiperactividad 9
Causas del Trastorno 11
Síntomas 11
Diagnóstico Diferencial 12
Psicopatologías asociadas 14
Prevalencia 15
Tratamiento 15
Trastorno Disocial 17
Causas del Trastorno 19
Síntomas 20
Diagnóstico Diferencial 20
Psicopatologías asociadas 21
Prevalencia 22Tratamiento 22
Trastorno Negativista Desafiante 23
Causas del Trastorno 24
Síntomas 25
Diagnóstico Diferencial 25
Psicopatologías asociadas 26
Prevalencia 26
Tratamiento 27
Conclusiones 29
Recomendaciones 30
Referencias Bibliográficas 31

INTRODUCCIÓN

Muchos padres, madres y docentes se muestran muy preocupados por diversos comportamientos de losniños / adolescentes en el momento y en el lugar menos indicado. En ocasiones pueden llegar a preguntarse “¿Será mi hijo normal?” “¡Ya son muchas veces que hace lo mismo!” Por lo general, este comportamiento no es aceptado socialmente y puede generar problemas tanto a nivel escolar como en el ámbito familiar.

Los niños / adolescentes con desórdenes de conducta son muy pocas veces realmenteapreciados por alguien. Más triste aún, en general ni ellos mismos se aprecian. Es difícil estar cerca de ellos y los intentos de entablar una amistad pueden conducir solo al rechazo, a los insultos y en el peor de los casos a la agresión física. Con algunos niños / adolescentes emocionalmente perturbados, todas las propuestas parecen caer en oídos sordos y sin embargo, estos niños no son sordos.Por esa razón, es que necesitan constante apoyo, atención y abordaje profesional crítico, es decir, que se contemple el hecho de estar al frente de una psicopatología o trastornos asociados.

Como entes inmersos dentro del ámbito educativo se debe estar atento y contemplar otras opciones en el abordaje de los casos que llegan a consulta, pues de un buen plan de intervención dependerá elprogreso y crecimiento personal del estudiante. Por lo cual, en el presente trabajo se abordan tres trastornos de conducta muy comunes en el salón de clases (TDAH, Trastorno Disocial y Trastorno Negativista Desafiante) y que son motivo de atención en los centros educativos de Panamá.



TRASTORNOS DE CONDUCTA MÁS COMUNES
EN EL SALÓN DE CLASES
Los problemas de conducta siempre han sido un temade gran interés para docentes, padres de familia y los mismos estudiantes. Su etología es compleja, pues interfieren muchos aspectos en su aparición y duración. Por ello, el presente trabajo pretende abordar los más comunes en el salón de clases y analizarlos desde una óptica más compleja, desde la psicopatología. A continuación se realiza un recorrido desde el concepto de conducta y demáselementos para llegar a los tres trastornos más comunes en el aula.

LA CONDUCTA
Entendemos por conducta el conjunto de comportamientos observables que producimos las personas; las acciones y reacciones a través de las cuales interactuamos con los demás y con el ambiente que nos rodea.
Desde un punto de vista más sistémico la conducta humana es un fenómeno en el que intervienen tres factoresfundamentales (Mías, 2000):
1. Factores biológicos: fisiología, anatomía y funcionalidad cerebral, genética, entre otros.
2. Factores psicológicos: personalidad, experiencias vitales, actitudes, motivaciones, expectativas, conflictos, entre otros.
3. Factores ambientales: familia, escuela, entorno social, recursos, entre otros.
4. Aprendizaje: habilidades y destrezas adquiridas, valores, normas y...