TRASTRORNO FONOLOGICO


Diagnóstico diferencial
El proceso para realizar el diagnóstico diferencial consta de tres etapas:
1. Primero se debe asegurar que las alteraciones en la articulación de la palabra son losuficientemente graves como para ser consideradas fuera de la normalidad y diferenciarlas de errores propios de los niños pequeños.
2. Debe determinarse la ausencia de enfermedad orgánica que produzcalos errores en la articulación, descartando disartria, alteraciones de la audición y retraso mental. Son indicadores de disartria el babeo, las conductas motoras descoordinadas o lentas, lamasticación y deglución anormales y proyección y retracción lingual lenta y torpe.
3. La expresión del lenguaje debe estar dentro de la normalidad para descartar un trastorno mixto receptivo-expresivo dellenguaje o un trastorno generalizado del desarrollo.
Intervenciones
Dificultades fonéticas (articulatorias)
Alteraciones de tipo fonológico
Enfoques de intervención fonológica

Fonologia: Ramade la lingüística que estudia el sonido en su carácter distintivo o diferenciador valiéndose de sus caracteres articulatorios, se encarga del estudio de los fonemas y su distribución en el sistema dela lengua; como tal tiene como objetivo precisar el conjunto de reglas fonológicas que controlan el aspecto
Fonema: Es la mínima unidad distintiva de la lengua, su función principal e distinguirsignificados basándose, principalmente, en la oposición de pares de omisiones.

Adquisición de la Fonologia :

Teorías del desarrollo fonológico

En relación con esta teoría conductista, Winitzpostula las siguientes fases de desarrollo fonológico:

1. Primer estadio: El niño emite vocalizaciones espontáneas en relación con la alimentación.
2. Segundo estadio: Las vocalizaciones de lamadre y, posteriormente, las del bebé (en función de su semejanza con ella) adquieren valor reforzante por su vinculación con las situaciones de alimentación o cuidado.
3. Tercer estadio: Las...