Tratamiento Adecuado Para Niños Con Sindrome De Down De Escasos Recursos En La Fundacion Reina De Quito "Aprendiendo A Vivir "

ÍNDICE GENERAL
Introducción
problema
planteamiento del problema
formulación del problema
objetivos generales y específicos
justificación de la investigación
marco teórico
Capitulo I
Historia del síndrome de down
que es el síndrome de Down?
Definición de la enfermedad
Características
Síntomas
capitulo II
causas que produce el síndrome de Down
capitulo IIItratamiento adecuado para niños con esta discapacidad
que hacer?
como educarlo
capitulo IV
tratamiento que ofrece la fundación “aprendiendo a vivir” para los niños con síndrome de Down de escasos recursos económicos



INDICE GENERAL
CONTENIDO PAGINA







INTRODUCCION
El síndrome de Down es uno de los defectos de nacimiento genéticos más comunes y afecta a aproximadamente uno de cada800 bebés (alrededor de 3,400 bebés) cada año en los Estados Unidos.1 Según la Sociedad Nacional del Síndrome de Down (National Down Syndrome Society), en los EE.UU. hay más de 400,000 individuos con síndrome de Down
En el Ecuador existen 7457 personas con Síndrome de Down, de las cuales 3597 (48.24%) son mujeres y 3860 (51.76%) hombres. La tasa de prevalencia en el país es de 0.06 por 100habitantes, las provincias de Manabí, Sucumbíos y Santo Domingo tienen la mayor prevalencia 0.09 por 100 habitantes mientras que en Carchi, Chimborazo, Imbabura y Pichincha es de 0.03%.
El mayor porcentaje de personas con Síndrome de Down se encuentran en edades por debajo de los 25 años, del total de las personas con SD el 43% no ha recibido atención psicopedagógica. Según datos de la MisiónManuela Espejo, el 99.06% no tiene vínculo laboral.
El desarrollo psicosocial de un niño con síndrome de Down está, como en cualquier
otro niño, condicionado por diversos factores sociales (familiares, escolares, comunitarios, etc.). La diferencia estriba en que, dada sus características genéticas, el niño con síndrome de Down necesita, más que cualquier niño común, aprovechar al máximo susposibilidades de desarrollo para poder ir neutralizando o superando sus dificultades específicas. Es un niño en riesgo
Se encuentra además en una situación de desventaja social y requiere la acción efectiva desde la familia, la escuela, la comunidad, etc., para lograr su integración psicosocial.
La Integración Escolar y más específicamente, la Integración al Aula Común es en este trabajo la forma deescolaridad principalmente analizada, por representar la tendencia
mundial de Educación Especial en el marco de la normalización de las condiciones de vida de las personas especiales
CAPITULO I

PROBLEMA
Hay muchos niños con síndrome de Down de escasos recursos en la ciudad de quito que no pueden acceder a un tratamiento adecuado.

PLANTEAR EL PROBLEMA
No existe ningún tratamiento paracurar el Síndrome de Down, pero se puede compensar, dándole al niño desde muy pequeño actividades que favorezcan el aprendizaje.
En Ecuador solo el 14 % de los niños con alguna discapacidad, recibe educación especial, mientras que el 86% no van a las escuelas.
Actualmente el Ministerio de Educación y la Fundación General Ecuatoriana. Por el momento solo en 22 escuelas del país, por lo quepara los niños de escasos recursos económicos es casi imposible acceder a este tipo de ayuda.
Por esta razón, creo que es de vital importancia promocionar centros donde se trata esta discapacidad

FORMULAR EL PROBLEMA

PREGUNTA PRINCIPAL
En donde los niños de escasos recursos económicos con síndrome de down en la ciudad de Quito podrían recibir un tratamiento adecuado
Los niños conescasos recursos económicos que no pueden acceder a estos tratamientos pueden buscar ayuda en fundaciones , una de ellas puede ser la fundación reina de quito “APRENDIENDO A VIVIR “ ahí le podrían dar un tratamiento adecuado .


SUBPREGUNTA
¿Cómo se podría acceder a un tratamiento adecuado que no requiera grandes sumas de dinero?
Presentando el caso en una fundación ahí pueden ayudar y dar...