Tratamiento congnitivo-conductual del trastorno por estres

TRATAMIENTO COGNITIVO-CONDUCTUAL DEL TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMATICO.


Idea 1:
El trastorno por estrés postraumático (TEP) describe un patrón de síntomas que pueden desarrollarse en individuos que han sufrido estímulos estresantes traumáticos.

Opinión:
Concuerdo con esta idea, ya que si un sujeto al vivir una experiencia traumática muy fuerte para él y sentirse indefensoante esta, puede causarle estrés y desencadenar algún tipo de comportamiento o conducta que no hacia anteriormente o sufrir algún tipo de síntoma.


Idea 2:
Para recibir un diagnostico TEP según DSM-IV, el individuo tiene, en primer lugar, que haber experimentado, haber sido testigo, o haberse enfrentado a un acontecimiento que extrañase una amenaza de muerte, una muerte real, unalesión grave o una amenaza a la integridad física. En segundo lugar la respuesta del individuo al acontecimiento tuvo que incluir un miedo intenso, indefensión o terror.

Opinión:
Según el DSM-IV, el sujeto al experimentar un estimulo estresante traumático, algo fuera de su lo habitual que sea una amenaza directa o indirecta y como responde el sujeto a esta es en lo que se basa para diagnosticarun TEP. Me parece que abarca cualquier situación como violación, agresión física o verbal etc.


Idea 3
La mayoría de los tratamientos conductuales y cognitivo-conductuales del TEP se basan en la teoría conductual del aprendizaje. Siguiendo la teoría bifactorial de Mowrer, numerosos autores han propuesto que la TEP puede explicarse por medio del condicionamiento clásico y operante.Opinión:
Se usa el condicionamiento clásico y operante, para explicar el desarrollo de los síntomas se utiliza lo más básico del conductismo para esto y es muy fácil de entender ya que se desglosa toda la información, por estímulo, respuesta y consecuencia. La teoría conductual del aprendizaje, es básica para las terapias ayuda para la realización de muchas y una de estas la TEP.


Idea4
Por medio de la generalización del estimulo y del condicionamiento de segundo orden, no solo el recuerdo del trauma sino también las señales asociadas con el recuerdo y aquellas neutrales que evocan a esos estímulos desencadenantes se convierten en estímulos condicionados que provocan un temor extremo.

Opinión:
Aunque el acontecimiento no se vuelva a presentar, existen estímulosque provocan ansiedad que se relacionan con el acontecimiento traumático. El condicionamiento operante puede explicar el desarrollo de los síntomas de evitación TEP y el mantenimiento de los síntomas a pesar de que este no vuelva a ocurrir.


Idea 5
El entrenamiento en inoculación de estrés es una técnica cognitivo-conductual, basada en la teoría del aprendizaje para el control dela ansiedad, su objetivo consiste en ayudar a los pacientes a que comprendan y controlen sus reacciones de temor asociadas al trauma.

Opinión:
Este entrenamiento fue desarrollado por Meichenbaum .El protocolo de aplicación se compone de tres fases: Educación, Adquisición de habilidades y aplicación, aquí es donde se demuestra que está basada el aprendizaje por observación, ya que esalgo similar a los 4 procesos por los cuales es regido este, atención, retención, reproducción motora y motivación. Sin la educación no se pueden adquirir las habilidades que se requieren para el entrenamiento y así poder aplicarse se deben realizar las 3 para que funcione el entrenamiento.


Idea 6
Según la teoría del procesamiento emocional, la exposición reiterada al recuerdotraumático en un ambiente seguro dará como resultado la habituación del temor y el cambio posterior de la estructura de temor.

Opinión:
El sujeto puede presentar síntomas invasivos después del acontecimiento traumático, como recuerdos del trauma o pensamientos conscientes o inconscientes sobre este mismo. Cualquier cosa relacionada con el trauma se evoca el esquema o estructura del...