Tratamiento de disfemia

Isabel M. Nieto Cordero-Intervención con niños con disfemia

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INTERVENCIÓN DIRECTA A NIVEL DE NIÑOS
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Objetivos:
1. Lograr una actitud participativa
2. Fijar metas a corto y a largo plazo3. Estructurar los objetivos de forma gradual, secuenciados en sesiones.
4. Modificar actitudes negativas5. Instaurar un patrón de habla nuevo: hablar lento, silabear, alargar las vocales…
6.Generalización a otros ambientes.

Intervención directa: (Propuesta por Dinville)
1. Si el tartamudeo es ligero, ejercicios de rítmica ortofónica (mientras pronuncia, mantengo ritmos corporales), pararesolver ciertas dificultades inherentes a la tartamudez como pueden ser:
- Trastornos más o menos graves de la motricidad
- Perturbación rítmica (no pueden reproducir grupos rítmicos o no reconocenalturas o timbres diferentes).
- Sincinesias (movimientos asociados)

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 2. Si la tartamudez ya está constituida será necesario añadir al mismo tiempo una reeducación que consiste en:- Ejercicios de vocabulario.-
Con la ayuda de imágenes sin texto: enumerar los objetos, describir su forma, color e indicar las acciones que en ellas se están realizando.
-Ejercicios de evocación.
Hacerpalabras fáciles con dibujitos como: pato, casa…
Hacer que el niño encuentre palabras, una por cada golpe rítmico (de metrónomo)
 - Ejercicios de frases sencillas.-
Hacer una frase corta con unapalabra propuesta. Después pronunciará esa frase lentamente.
Construcción de sus propias frases (sin proponer palabras). Deberá decirla calmadamente.
Hacer frases, proponiéndole dos palabras, la frasedeberá pronunciarse con una sola espiración de aire pero haciendo una pausa en medio de la frase.
Descripción de imágenes sin texto.
Conversaciones
Actividades colectivas: Reconstrucción de unanarración fácil, invención de una historieta sobre tema escogido de antemano

- Ejercicios de lectura.-
El niño sigue una lectura paralela a un patrón marcado por el logopeda, para continuar sólo con...