tratamiento didáctico de las competencias básicas

TRABAJO PRÁCTICO
“TRATAMIENTO DIDÁCTICO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS”


ASIGNATURA: DISEÑO, DESARROLLO E INNOVACIÓN DEL CURRÍCULUM.
LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGÍA.






















ÍNDICE:


0.- INTRODUCCIÓN ----------------------------------------------------------------------PÁG. 1


1.- COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA--------------------------PÁG. 1


2.- COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA DIGITAL ----------------PÁG. 5

3.- COMPETENCIA PLURILINGÜE ----------------------------------------------------------PÁG. 6

4.- COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO DEL MEDIO SOCIAL---------------------PÁG. 8


5.- COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDOFÍSICO------------------------------------------------------------------------------------------------------------PÁG. 9
6.- COMPENCIA SOCIAL---------------------------------------------------------------------PÁG. 10

7.- COMPETENCIA MATEMÁTICA-----------------------------------------------------------PÁG. 12


8.- COMPETENCIA DIGITAL----------------------------------------------------------------------PÁG. 15



















0.- INTRODUCCIÓN:Por competencia entendemos la capacidad de poner en práctica de forma integrada aquellos conocimientos adquiridos, aptitudes y rasgos de personalidad que permiten resolver situaciones diversas. El concepto de competencia va más allá del “saber” y el “saber hacer” clásicos, ya que incluye el “saber ser” y el “saber estar “.

El hecho de ser competente exige más que la simple adquisición deconocimientos y habilidades. Las competencias implican la capacidad de utilizar estos conocimientos y habilidades en contextos y situaciones diferentes. Esta aplicación requiere comprensión, reflexión y discernimiento teniendo en cuenta la dimensión social.
En la enseñanza obligatoria, se debe priorizar la adquisición por parte de todo el alumnado de las competencias que se consideran básicas,es decir, aquellas competencias que favorecen la autonomía necesaria para el aprendizaje y para el desarrollo personal y social. Las competencias básicas tienen un importante carácter transversal. El curriculum de las etapas obligatorias las recoge en un sentido amplio y extenso.


1.- COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

Es la habilidad para utilizar la lengua, es decir, para expresarsee interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones a través de discursos orales y escritos. También se refiera a la capacidad interactuar lingüísticamente en todos los contextos sociales y culturales. Sirve para que los estudiantes comprendan los mensajes que se expresan en el aula, en las comunidades y en las relaciones sociales en general.

Desarrollar esta competenciasupone aprender las lenguas mediante su uso en situaciones y contextos de comunicación diversos. Las destrezas o procedimientos son contenidos imprescindibles para la mejora de la competencia en comunicación lingüística. La observación y análisis del lenguaje en diversas situaciones es necesaria para afianzar el dominio de ésta, y conlleva la reflexión sobre todos los elementos implicados en lautilización de una lengua.
La metodología por es la que se ha denominado natural o de modelamiento, que se basa en la presentación de modelos comunicativos de reconocido valor y calidad expresiva.
Los docentes deben integrar a esta competencia una serie de subcompetencias: expresión y comprensión oral, compresión y expresión escrita:
- Expresión y comprensión oral: el discurso delprofesorado marca las actuaciones como experto en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la comunicación narrativa, explicativa, socrática, por diversos métodos:
o Método expresivo- vivencial: su empleo está ligado a la naturalidad del lenguaje usado en las más originales situaciones de intercambio entre los seres humanos.
o Método vitalización múltiple: metodología en la que hemos de...