Tratamiento punitivo de menores de edad

“HISTORIA DEL TRATAMIENTO PUNITIVO
DE LOS MENORES DE EDAD”

Por: Lic. Cibory Mauricio Miranda Martínez



1. Introducción.
La justicia penal juvenil, como se conoce hoy en día, no ha existido siempre, a penas en El Salvador es de reciente data, con la Ley Penal Juvenil (LPJ), cuyo nombre en un primer momento fue de Ley del Menor Infractor (LMI), vigente a partir de 1 de marzo de1995. Muy joven aún, con escasos 15 años de nacimiento, en comparación de los bastos siglos de historia de la humanidad, donde las conductas perseguidas penalmente tanto a adultos, como a niños y adolescentes, no ha sido ajena.


2. En la antigüedad.
La historia de la persecución penal tanto de niños, adolescentes y adultos, lo ha acompañado desde el nacimiento del hombre en sociedad, pueses aquí donde se comienzan a observar las primeras formas de tratamiento punitivo, con el derecho penal primitivo o de la venganza privada, donde la primera forma de administrarse justicia se realizaba de forma personal y desmedidamente, sin diferenciar la edad del infractor, bastando la existencia del hecho, su realizador y por consiguiente el agraviado, que luego con la expansión poblacional delas familias, clanes, tribus y otras formas de agrupamiento poblacional conlleva a demostrar el repudio penal de forma más amplificado, buscando castigar, ya no solamente al agresor, sino además al resto miembros de la familia, y hasta de tribus o clanes (venganza de sangre y venganza de tribu), donde los niños y jóvenes sufren la consecuencia de la ausencia de personalidad de la pena.
Asípor ejemplo: en el primero de los casos, venganza personalizada el agredido se las cobra directamente con el agresor; tratándose de la venganza de sangre o de familia, la victima se las cobra no necesariamente con el agresor, sino con un miembro de la familia; o más cuando se trataba de la venganza de clan o tribu, donde al agredido imploraba la guerra contra el clan de donde pertenencia elinfractor, basta recordar la historia de Helena de Troya, pretendiente de Menelao (rey de Esparta) raptada por Paris príncipe de Troya. Menelao agraviado imploró el ataque contra el pueblo de Troya, conjuntando alianza con otros reinados Griegos, que previa exigencia de la entrega de Helena y del infractor (expulsión para dejarlo a la suerte de sus enemigos – abandono noxal pena antigua), casocontrario evadirían el reinado de Troya tal como sucedió.
Con la edificación de la primeras culturas antiguas, tanto en occidente, como en oriente, si bien los niños y jóvenes, ya eran vistos como la sobre vivencia de la cultura, de especial cuido en sus primeros años, pero necesarios para ayudar en lo mas pronto posible en las diferentes tareas de laboriosidad en el campo, construcción yquehaceres domésticos (niños y niñas), sin interesar más aya de su educación el conocer su cultura, religión, saber trabajar, ser buenos guerreros y sobre todo a las mujeres saber atender a sus futuros maridos, como ocurrió en las culturas babilónica, egipcia, hebrea, hindú, griega, azteca, maya, pipil, lenca y otras más que omitiré mencionar, con la observación de que tratándose de las culturas mayasparticularmente dieron gran importancia al respeto y buena formación de los niños de sus culturas, en la medida de lo posible, según la clase y circunstancias interculturales de lo cual no precisaré detallar. Lo cierto es que el niño y joven no trascendía más aya de su cuido en sus primeros años de vida, aprendizaje de lo necesario, para afrontar tan pronto fuese posible la vida dura de la sociedad enque se vivía.
Los hindúes y griegos (atenienses) pusieron un gran énfasis educacional de sus hijos, por ser un gran interés para sus culturas, aun cuando la separación de castas en el caso de los primeros o de clases para los segundos sería la diferencia para su obtención, mediante los maestros, la academia o el liceo.
No obstante ello, los romanos quienes se sirvieron de los...