Tratamientos Psicologicos I Mportantisimosss

TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS.
UNA PERSPECTIVA CONDUCTUAL.

Antonio del Pino Pérez

Catedrático del Área de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos.

Profesor de Tratamientos Psicológicos.

Universidad de La Laguna.

Í N D I C E.
PRÓLOGO.
PARTE PRIMERA:
PERSPECTIVA GENERAL
CONDUCTUAL.

DE

LOS

TRATAMIENTOS

PSICOLÓGICOS:

EL

ENFOQUE

CAPÍTULO 1. LOS TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS Y ELENFOQUE CONDUCTUAL.
1. DEFINICIÓN DE LOS TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS.
2. VISIÓN PARADIGMÁTICA DE LOS TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS.
2.1. EL CONCEPTO DE PARADIGMA
2.2. EL PARADIGMA PSICOANALÍTICO.
2.2.1. Principios Teóricos Comunes.
2.2.2. Procedimientos terapéuticos comunes.
2.3. EL PARADIGMA DE LA TERCERA VÍA.
2.4. EL PARADIGMA CONDUCTUAL.
2.4.1. El paradigma de Terapia de Conducta antiguo.
2.4.1.1.Problemas de denominación.
2.4.1.2. Problemas de definición.
2.4.1.3. El paradigma de Terapia de Conducta Antiguo y el condicionamiento.
2.4.2. El Paradigma Conductual.

CAPÍTULO 2. CONTEXTO Y CONTRIBUCIONES AL NACIMIENTO DEL ENFOQUE CONDUCTUAL
DE LOS TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS.
1. CONSIDERACIONES GENERALES.
1.1. ESTRATEGIAS DE PRESENTACIÓN DEL CAMPO.
1.2. REFLEXIONES PREVIAS A TODA EXPOSICIÓNHISTÓRICA.
2. CONTEXTUALIZACIÓN FILOSÓFICA
2.1. EL POSITIVISMO.
2.2. EL CONDUCTISMO.
2.2.1. El Conductismo Programático de Watson.
2.2.2. El Conductismo Empírico de Hull.
2.2.3. El Conductismo Radical de Skinner.
3. CONTEXTUALIZACIÓN SOCIAL.
4. CONTEXTUALIZACIÓN PROFESIONAL.
5. CONTRIBUCIONES DESDE LA PSICOLOGÍA AL NACIMIENTO DE LOS TRATAMIENTOS
CONDUCTUALES.
5.1. LA APORTACIÓN RUSA.

5.2. AVANCES ENPSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
5.3. INVESTIGACIONES DE LABORATORIO Y ANÁLOGOS
5.4. APLICACIONES CLÍNICAMENTE RELEVANTES
5.5. INTERPRETACIÓN DEL PSICOANÁLISIS EN TÉRMINOS DE LA TEORÍA DEL
APRENDIZAJE.
5.6. INVESTIGACIÓN SOBRE CONDICIONAMIENTO VERBAL
5.7. DESARROLLO DE TÉCNICAS ESPECÍFICAS
5.8. APLICACIONES CLÍNICA Y SOCIALMENTE RELEVANTES DEL
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
5.9. DESARROLLO EN ÁFRICA DEL SUR
5.10.DESARROLLO EN INGLATERRA.
6. INDICADORES DE LA PRESENCIA SOCIAL DE LOS TRATAMIENTOS CONDUCTUALES.
7. NACIMIENTO DE LOS TRATAMIENTOS CONDUCTUALES.

PARTE SEGUNDA.
LA PRIMERA OLA DE LOS TRATAMIENTOS CONDUCTUALES.

BLOQUE 1. EL ANÁLISIS DE CONDUCTA Y LOS PROCEDIMIENTOS OPERANTES.

CAPÍTULO 3. INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE CONDUCTA APLICADO Y AL MODELO Y
PROCEDIMIENTOS OPERANTES.
1. INTRODUCCIÓN.
2. ELANÁLISIS DE CONDUCTA APLICADO.
2.1. CARACTERÍSTICAS DEL ANÁLISIS DE CONDUCTA.
2.2. NOTAS DEFINITORIAS DEL ANÁLISIS DE CONDUCTA APLICADO.
2.3. EL DESARROLLO DEL ANÁLISIS DE CONDUCTA APLICADO.
3. EL MODELO OPERANTE.
4. PROCEDIMIENTOS OPERANTES.
5. TAXONOMÍA OPERANTE DE LAS CONDUCTAS PROBLEMÁTICAS.
CAPÍTULO 4. PROCEDIMIENTOS PARA INCREMENTAR Y MANTENER CONDUCTAS.
1. INTRODUCCIÓN
2. EL REFORZAMIENTOPOSITIVO.
2.1. DIVISIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS REFORZADORES.
2.2. EL PRINCIPIO DE PREMACK.
2.3. IDENTIFICACIÓN, ESTABLECIMIENTO Y APLICACIÓN DE REFORZADORES.
2.3.1. Cómo identificar los reforzadores.
2.3.2. Características de un reforzador útil.
2.3.3. El establecimiento de reforzadores condicionados.
2.3.4. Reglas en la aplicación de reforzadores.
3. EL REFORZAMIENTO NEGATIVO.
3.1. DEFINICIÓN.3.2. CONDICIONES QUE MAXIMIZAN LA CONDUCTA DE ESCAPE.
3.3. LA CONDUCTA DE EVITACIÓN.
4. LOS ÍNDICES DE REFORZAMIENTO Y EL MANTENIMIENTO DE LA CONDUCTA.
.
4.1. TIPOS DE ÍNDICES DE REFORZAMIENTO.
4.2. EL MANTENIMIENTO DE LA CONDUCTA.

CAPÍTULO 5. PROCEDIMIENTOS PARA REDUCIR CONDUCTAS.
1. INTRODUCCIÓN AL USO DE PROCEDIMIENTOS AVERSIVOS PARA REDUCIR LA
FRECUENCIA DE CONDUCTAS.
2. EL CASTIGO.
2.1.DEFINICIÓN.
2.2. RECOMENDACIONES PREVIAS AL USO DEL CASTIGO.
2.3. ORIENTACIONES SOBRE EL USO EFECTIVO DEL CASTIGO.
3. EL COSTO DE RESPUESTA.
4. LA SACIACIÓN DE ESTÍMULOS.
5. LA SOBRECORRECCIÓN.
6. LA EXTINCIÓN.
7. EL REFORZAMIENTO DIFERENCIAL.
8. EL " TIME OUT " O AISLAMIENTO DEL REFORZAMIENTO.
8.1. DEFINICIÓN.
8.2. LA EJECUCIÓN DEL AISLAMIENTO.
8.3. LA APLICACIÓN DEL AISLAMIENTO.
.
CAPÍTULO 6....