Tratamientos psicopedagogicos

Tratamiento psicopedagógico y logopédico
¿Qué es?
Intervención multidisciplinar sobre las “dificultades de aprendizaje” y de rendimiento escolar.
Trastornos más habituales
El tratamiento psicopedagógico de cada niño dependerá del tipo de trastorno y del nivel de desarrollo que presente en el momento en que entra a tratamiento.
TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDA-H):
Setrata de un trastorno neurológico del comportamiento caracterizado por el desarrollo inapropiado de los síntomas de inatención, impulsividad e hiperactividad, tales como: distracción moderada a severa, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas. Dicha sintomatología se ha de manifestar al menos en 2 ambientes distintos (casa-escuela). El comienzo delos síntomas ha de ser antes de los 7 años y con una duración mayor a 6 meses.
ALTERACIONES DEL LENGUAJE ESCRITO:
1. Disgrafía adquiridas: alteración en la escritura por lesión cerebral que presentan sujetos que anteriormente escribían correctamente.
2. Dislexias adquiridas: dificultad específica para la lectura sea cual sea la causa. Esta alteración se produce cuando el sujeto ya habíaadquirido la lectura.
3. Dislexia y Disgrafías evolutivas: la presentan aquellos sujetos que sin ningún factor aparente, como retraso mental, lesión cerebral… presentan problemas o dificultades para aprender a leer y escribir. Se diferencian de los retrasos en lectoescritura por el factor inesperado, es decir, no hay ninguna razón aparente.
4. Retraso lector: son los niños que tienenretraso en la lectoescritura por cualquier causa: déficit intelectual, falta de motivación, absentismo escolar,… generalmente las dificultades aparecen en los procesos léxicos tanto en escritura como en lectura. 
ALTERACIONES DEL LENGUAJE ORAL
Alteraciones del habla: Son las alteraciones que afectan a las formas estructurales o sensoriomotoras del aparato del habla, tanto de la producción como de laproducción de los elementos que componen la palabra hablada. dentro de este grupo encontramos:
1. Retraso evolutivo del habla sin causa patológica manifiesta, una cantidad de errores articulatorios del material fonético, que prolongan el periodo de la adquisición de los sonidos del habla más allá de los 5 años de edad, pero tanto la estructuración de la frase como la comprensión verbal seajustan a su desarrollo.
2. Dislalias: alteraciones en la articulación y en la percepción de las unidades fonéticas y fonológicas que componen el habla de un niño mayor de cinco años y que no presenta lesiones centrales ni periféricas.
3. Disglosia: alteración articulatoria en la producción oral producida por una causa anatómica y/o fisiológica de los órganos periféricos articulatorios y deorigen no neurológico. Pudiendo haber disglosias labial, lingual, palatina y mandibular
4. Disartria: alteración de la actividad articulatoria de las unidades fonéticas, es una deficiencia de la propia ejecución neuromuscular del habla, provocada por una lesión de los conductos neuronales y caracterizada por la debilidad, parálisis o incoordinación de la musculatura del habla
5. Alteraciónde la fluidez del habla (Disfemia-Tartamudez): trastorno de la fluidez del habla que se caracteriza por una expresión verbal interrumpida en su ritmo de un modo más o menos brusco. existen dos tipos de disfemia, debido a los síntomas, pudiendo se tónica o clónica.
Alteraciones del lenguaje: Alteraciones que afeitan a la recepción, significación y elaboración del lenguaje.
1. Retraso dellenguaje (simple, moderado, severo): es la detención temporal de la evolución madurativa del niño en aspectos del lenguaje, no presentándose alteración evidente en las capacidad mental, sensorial, motora o relacional. El lenguaje aparece más tarde de lo habitual y evoluciona lentamente.
2. Disfasia infantil congénita (expresiva, comprensiva, mixta): trastorno específico del lenguaje, tanto de la...