Trato De Los Niños

Contenido
Introducción 3
1. Nociones generales 4
2. Etapa de ámalos y ódialos 1350-1650 5
3. El miedo, la fuerza y el castigo[ 1600-1850] 6
 Antecedentes 7
 Los 23 derechos del niño 7
5. 1900 para los niños (EL HOLOCAUSTO) 8
6. Los niños en la actualidad 9
 El tráfico de menores 9
 El abuso infantil 10
 Caso de abuso sexual a un menor 11
Confirman sentencia a maestrode primaria por abuso sexual 11
 Los niños trabajadores 12
7. Conclusiones 15
8. Bibliografia 16

Introducción

En este trabajo podremos ver como los niños eran tratados a lo largo de los años y la evolución que se ha dado desde los años 1300 hasta ahora. El valor que ahora toman los niños como seres humanos, que tienen derechos y deberes y que la tasa de niños maltratados ha disminuidoen cierta forma pero de todas maneras sigue siendo una tasa elevada.

El trato de los niños

1. Nociones generales
Como sabemos los derechos del niño no se dieron en la edad antigua sino hasta el año 1979, es por esto que en la antigüedad los niños no tenían ningún tipo de defensa, los únicos que mandaban sobre ellos eran sus padres y lamentablemente antes se creía que con los golpes todomal comportamiento era remediado.
Debido a que los niños eran considerados como propiedad personal, algunos eran vendidos mientras que otros eran enviados como sirvientes para ganar su sustento hasta que fueran lo suficientemente grandes para trabajar para su familia.

Al extenderse la influencia del cristianismo, se dio conocer que existía una costumbre de aplicar el castigo corporal confines eróticos, ya que se pensaba que los niños hospedaban al demonio (esto como justificación de su mal comportamiento) y debían golpearlos para “sacarles al demonio”.
San Agustín opinaba que los niños que lloraban con demasiada frecuencia “albergaban al demonio” y por lo tanto le brindaban a las poderosas autoridades eclesiásticas la manera de justificar los sádicos golpes.
La brutalidad era algonormal en ese entonces ya que los niños siempre sufrían estas “lecciones”, e incontables de ellos sufrían muertes pavorosas como resultado de las tradiciones jamás cuestionadas acerca del tratamiento de los niños.
Se utilizaban una variedad de herramientas para "disciplinar" a los niños incluyendo cañas, palos, varas, látigos e inclusive palas. Había un instrumento especial: el "disciplinario"hecho de pequeñas cadenas unidas al final del mango, que se usaba para las infracciones especiales de ciertas reglas que a

El instrumento diseñado para ser usado en las escuelas era el conocido como "golpeador", que era como una raqueta con agujeros redondos hechos para producir ampollas.
La justificación para que la gente aplique estos castigos era que según sus padres “era por el bien delniño”. La gente defendía la aplicación del "palo" para enseñar la clase correcta de pensamiento y estricta obediencia. "Me hizo bien y por lo tanto le hará bien a mis hijos." Esta brutalidad y el sufrimiento fueron pasados de generación en generación.
En la actualidad podemos ver que el niño ya cuenta con derechos que lo protegen, también sabemos que el niño tiene más participación y libertadpara elegir algunas cosas. Es notable la cantidad de padres que hoy en día no maltratan a sus hijos con la escusa que “a golpes aprenden”.
2. Etapa de ámalos y ódialos 1350-1650

En Europa, la práctica de fajarlos, es decir, vendar a los niños con la finalidad de mantenerlos inmóviles durante su primer año, dio paso a "sólo" unos cuantos meses. Pero entonces los padres se sentían obligados areforzar los controles para suprimir la "exuberancia" que el fajarlos hacía imposible. El castigo era el principal método empleado para forzar la conformidad a los parámetros comporta mentales. "Doblarlos como las varas, formándolos como la arcilla" era el pensamiento predominante, con la biblia- ó sea la tradición- como autoridad en pediatría.

Mientras que el método pedagógico de "golpearlos...