Trauma De Abandono Con Los Ni Os

UN NIÑO TENGA UN TRAUMA DE ABANDONO






LAURA NATHALIA OSPINA FORERO



DIRECTOR.
GABRIEL JEREZ
PSICOLOGO





UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA EPISTEMOLOGIA FUSAGASUGA2015

TABLA DE CONTENIDO

OBJECTIVOS general específicosINTRODUCCION
1. MARCO TEORICO
2. PROBLEMA
3. ANALISIS
4. CONSECUENCIAS
4.1 Consecuencias en su educación
4.2 Consecuencias en su entorno
5. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO













OBJECTIVOS

General : lograr una mayor comprensión de cómo los niños con un trauma en este caso de abandono conviven tanto en su entornoeducativo como social haciendo que los comportamientos de el niño cambie a comparación de los niños de su misma edad y como atreves de el juego se puede lograr una mayor interacción con el niño y su confianza


Específicos:
*conocer que es un trauma de abandono
*que genera en los niños este problema
*como es su entorno educativo
*como es su entorno social
*como atreves del juego se va adquiriendoconfianza















INTRODUCCION
En el siguiente trabajo podremos encontrar un análisis y observación de un niño con trauma de abandono en el cual atreves de los fundamentos de otros investigadores con relación al tema se da un enfoque en cuanto la educación y las problemáticas que causa este problema en su aprendizaje en donde se utilizo diferentes medios para llegar a un desarrollo delproblema y un análisis donde este trabajo escrito es el fundamento del trabajo realizado
























1. MARCO TEORICO
En primer lugar hablaré del apego y lo importante que es para el niño tener un apego seguro que le ayude en su maduración y equilibrio emocional, social y en el aprendizaje.
 
El primero en desarrollar una teoría del apego fue John Bowlby. Para Bowlby el estado deseguridad, ansiedad o temor de un niño es determinado en gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto (persona con que se establece el vínculo).
 
También Caregivers nos define el apego como  el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus cuidadores o figuras de apego  y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de lapersonalidad.
 
El apego proporciona la seguridad emocional del niño: ser aceptado y protegido incondicionalmente.

Según Bowlby, esta conducta está regulada por el sistema nervioso central y está al servicio de la supervivencia, puesto que los bebés son seres indefensos que dependen de un adulto para sobrevivir, por lo que el sistema de apego está compuesto por tendencias conductuales yemocionales diseñadas para mantener a los niños en cercanía física con sus cuidadores, especialmente la madre.

Durante los dos primeros años de vida de una persona, la emoción, las percepciones y las sensaciones corporales se registran en la amígdala, así que el abandono también queda grabado en el cerebro. Esta “huella” o información en el cerebro hace que el niño desarrolle creencias. En los niñosadoptados la creencia es que no son queridos y cualquier respuesta negativa a sus deseos puede activar el miedo al abandono, a no ser querido.








2. PROBLEMA


JUAN MANUEL es un niño de 5 años vive con su madre soltera Leidy Paola el en su tan corta edad muestra comportamientos un poco anormales para un niño de su edad pues a esta edad se empieza a observar mucho el juego y hacer relaciones...