travesia Didáctica

Ddidácticas
Creando huellas
Een la Educación Inicial

◘ Dr. Miguel Ángel Santos Guerra
Pedagogía del moco
◘ Lic. Beatriz Ortiz y Lic. Edith Weinstein
Lengua y Matemática, dentro y fuera de las Unidades
didácticas, Proyectos y Secuencias
didácticas en el Nivel Inicial
◘ Lic. Milagros Barreyra y
Prof. Valeria Donato
Experiencia de ESI en
Patagones (Nivel Inicial)
Parte 1

◘ Prof.Mirta
García
La salud...
Algo más que
cinco letras...
◘ Compartiendo
experiencias
Aprendiendo
con Mateo

NÚMERO

Lic. Laura Pitluk
16

índice

Ddidácticas
Creando huellas
Een la Educación Inicial

NÚMERO 11

Edición:
Travesías Didácticas

3

Doc. Miguel Ángel Santos
Guerra

Dirección:
Laura Pitluk

Pedagogía del Moco.

Diagramación:
Laura López Blanco

Lic.Beatriz Ortiz y Lic. Edith
Weinstein

6

Lengua y Matemática, dentro y fuera
de las Unidades didácticas, Proyectos
y Secuencias didácticas en el
Nivel Inicial.

Ilustración de portada:
Gabriel San Román

15

Lic. Milagros Barreyra y Prof.
Valeria Donato
Experiencia de ESI en Patagones
(Nivel Inicial). Parte 1

22

27

Agosto / Septiembre 2014
Tramite ante el I.N.P.I.(Instituto Nacional de la
Propiedad Industrial) para las
publicaciones N° 2796734
Titular: Laura Pitluk

Prof. Mirta García
La salud... Algo más que cinco
letras...

Compartiendo experiencias
Aprendiendo con Mateo.

Queridos lectores, docentes,
equipos directivos, supervisores,
inspectores, estudiantes de Nivel Inicial

Educar implica un compromiso y una responsabilidad ineludibles,complejos y fascinantes. Y cuando la
tarea se desarrolla con niños, esto adquiere una dimensión inexplicablemente fuerte y feliz.
Sabernos responsables, en gran parte, de sus posibilidades de aprender y de los modos en los cuales los
saberes escolares se insertan en los vínculos y el disfrute, nos ubica a los educadores en un paraíso posible...
en un mundo casi mágico donde los sueños puedenconcretarse.... en la fortaleza de saberse sujetos
imprescindibles de una sociedad que necesita revisarse para dar respuestas posibles a las infancias que
piden a gritos atención, encuadre y cuidados.
La escuela puede y debe situarse como un espacio de quiebre de las injusticias y las faltas de respeto, puede
repensarse a sí misma para alejarse de esas situaciones que todos sabemos que no nosayudan como
humanidad pero que de tanto naturalizarlas ya no podemos frenar.
La escuela puede y debe mostrar, enseñar y concretar un modelo diferente, ese que desde las palabras
mencionamos diariamente pero que tanto nos cuesta concretar, esa posibilidad de construir un abanico de
posibilidades diversas, heterogéneas, respetuosas, y por todo eso, simplemente felices
Es ineludible que la funcióncentral de la escuela es la enseñanza de contenidos significativos, obviamente,
desde la primer sala de nuestro Nivel Inicial.
Pero también es ineludible que esa función central implica a su vez una función primordial, la de generar
aprendizajes centrados en conocimientos valiosos para honrar la vida, sostenidos en el disfrute que
producen las tareas importantes y felices, la concreción deacciones éticamente "correctas", la mirada en el
bien común y placer de saber que estamos haciendo las cosas bien para nosotros y para los otros.
Queridos educadores, cada uno desde su ámbito, su espacio y su función...
Bienvenidos a continuar compartiendo la educación, la escuela y la vida.
¡Porque es verdad que juntos todo es posible!
Afectuosamente, Laura Pitluk.
laurapitluk@gmail.com / Cel.(011) 155144-9030

www. laurapitluk .com.ar
Un espacio de la LIC. LAURA PITLUK
dedicado a docentes, coordinadores,
estudiantes y directivos del Nivel Inicial.
Información sobre Libros y Revistas, Cursos presenciales y virtuales,
Jornadas de actualización educativa, Artículos y mucho más...

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AUSPICIAN y ORGANIZAN
D

JORNADA DE ACTUALIZACIÓN EDUCATIVA

Títeres y máscaras como...