TRAVESIA
Páginas: 7 (1578 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2013
TravESía por la Educación Superior:
Una apuesta por la competitividad, el desarrollo y la paz
El Ministerio de Educación Nacional ha impulsado la TravESía por la Educación Superior para contribuir a generar capacidades de desarrollo local y regional, en el que los procesos educativos contribuyan a promover ofertas académicas pertinentes y articuladas con las agendas de competitividad yplanes de desarrollo local.
“TravESía por la Educación Superior” se sustenta en el marco de los ejes de política del Plan Sectorial de Educación Nacional 2010 – 2014:
Cierre de Brechas en Acceso y Permanencia entre población rural-urbana, poblaciones diversas, vulnerables y por regiones;
Mejoramiento de la Calidad en todos sus niveles,
Educar con Pertinencia e incorporar innovación en laeducación y
Fortalecer la gestión del sector educativo
La TravESía por la Educación Superior es un programa que recorrerá los 32 departamentos del país, desde el extremo norte al extremo sur, de oriente a occidente, en un periplo por la Colombia profunda, por sus más diversas regiones, en busca de un gran objetivo que, a modo de puerto final y seguro en la tierra firme del futuro, está fijoen nuestra mira institucional: lograr que los pobladores de todos los territorios potencien sus talentos y pongan en marcha acuerdos entre los diversos niveles locales, regionales y nacionales, para dar respuestas a sus necesidades, con programas y proyectos de educación superior pertinentes, que permitan alcanzar la competitividad, el desarrollo gestado, liderado y construido por ellos mismos y lapaz.
La TravESía inició su recorrido en Abril, en una primera etapa que va hasta noviembre de 2013 visitando 15 departamentos y 45 municipios.
1. Antecedentes y Marco de política
La Travesía por la Calidad Educativa, del Ministerio de Educación en 2012, y que recorrió municipios del país para compartir ideas con las comunidades sobre "Todos a aprender": el Programa para laTransformación de la Calidad Educativa.
La Visión 2032, que estimula la convergencia regional para lograr la competitividad de Colombia.
La Agenda Nacional de Competitividad, que considera que para lograr la transformación productiva que requiere el país la Educación es el primer pilar en la Agenda.
El Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014, que considera las diferencias regionales como marco dereferencia para formular políticas públicas y programas.
El Plan Sectorial de Educación 2010 – 2014, que considera importante fortalecer la capacidad institucional de las entidades territoriales.
El interés del gobierno de convertir la calidad y la pertinencia de la educación en Colombia en un propósito nacional, y posicionar al país como uno de los tres mejor educados de Latinoamérica.Los planes de desarrollo departamentales y las agendas regionales de competitividad.
2. Objetivo principal
Promover el fortalecimiento institucional en las entidades territoriales, la articulación, el diálogo y la reflexión de los actores, en temas de Educación Superior y de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, para impulsar políticas y estrategias de cobertura,permanencia, calidad y pertinencia articuladas con las características de cada territorio y sus planes de desarrollo y competitividad.
2.1. Objetivos Específicos
Desarrollar procesos de planeación y de gestión de la Educación Superior, la Formación para el trabajo y el Desarrollo Humano, mediante la promoción de instancias de participación como Comités Departamentales de Educación Superior.Informar y formar público alrededor de la oferta del Ministerio de Educación y de otras entidades del sector.
Articular la academia con el sector productivo y los gobiernos locales a través de proyectos de Educación Superior de carácter regional.
Generar oportunidades de mayor oferta académica, con mayor calidad y pertinencia.
Promover la Unidad Administrativa responsable de la gestión...
Una apuesta por la competitividad, el desarrollo y la paz
El Ministerio de Educación Nacional ha impulsado la TravESía por la Educación Superior para contribuir a generar capacidades de desarrollo local y regional, en el que los procesos educativos contribuyan a promover ofertas académicas pertinentes y articuladas con las agendas de competitividad yplanes de desarrollo local.
“TravESía por la Educación Superior” se sustenta en el marco de los ejes de política del Plan Sectorial de Educación Nacional 2010 – 2014:
Cierre de Brechas en Acceso y Permanencia entre población rural-urbana, poblaciones diversas, vulnerables y por regiones;
Mejoramiento de la Calidad en todos sus niveles,
Educar con Pertinencia e incorporar innovación en laeducación y
Fortalecer la gestión del sector educativo
La TravESía por la Educación Superior es un programa que recorrerá los 32 departamentos del país, desde el extremo norte al extremo sur, de oriente a occidente, en un periplo por la Colombia profunda, por sus más diversas regiones, en busca de un gran objetivo que, a modo de puerto final y seguro en la tierra firme del futuro, está fijoen nuestra mira institucional: lograr que los pobladores de todos los territorios potencien sus talentos y pongan en marcha acuerdos entre los diversos niveles locales, regionales y nacionales, para dar respuestas a sus necesidades, con programas y proyectos de educación superior pertinentes, que permitan alcanzar la competitividad, el desarrollo gestado, liderado y construido por ellos mismos y lapaz.
La TravESía inició su recorrido en Abril, en una primera etapa que va hasta noviembre de 2013 visitando 15 departamentos y 45 municipios.
1. Antecedentes y Marco de política
La Travesía por la Calidad Educativa, del Ministerio de Educación en 2012, y que recorrió municipios del país para compartir ideas con las comunidades sobre "Todos a aprender": el Programa para laTransformación de la Calidad Educativa.
La Visión 2032, que estimula la convergencia regional para lograr la competitividad de Colombia.
La Agenda Nacional de Competitividad, que considera que para lograr la transformación productiva que requiere el país la Educación es el primer pilar en la Agenda.
El Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014, que considera las diferencias regionales como marco dereferencia para formular políticas públicas y programas.
El Plan Sectorial de Educación 2010 – 2014, que considera importante fortalecer la capacidad institucional de las entidades territoriales.
El interés del gobierno de convertir la calidad y la pertinencia de la educación en Colombia en un propósito nacional, y posicionar al país como uno de los tres mejor educados de Latinoamérica.Los planes de desarrollo departamentales y las agendas regionales de competitividad.
2. Objetivo principal
Promover el fortalecimiento institucional en las entidades territoriales, la articulación, el diálogo y la reflexión de los actores, en temas de Educación Superior y de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, para impulsar políticas y estrategias de cobertura,permanencia, calidad y pertinencia articuladas con las características de cada territorio y sus planes de desarrollo y competitividad.
2.1. Objetivos Específicos
Desarrollar procesos de planeación y de gestión de la Educación Superior, la Formación para el trabajo y el Desarrollo Humano, mediante la promoción de instancias de participación como Comités Departamentales de Educación Superior.Informar y formar público alrededor de la oferta del Ministerio de Educación y de otras entidades del sector.
Articular la academia con el sector productivo y los gobiernos locales a través de proyectos de Educación Superior de carácter regional.
Generar oportunidades de mayor oferta académica, con mayor calidad y pertinencia.
Promover la Unidad Administrativa responsable de la gestión...
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