Trayecto De Formación Concurso De Ascenso Cargos Directivos

Trayecto de Formación concurso de Ascenso Cargos Directivos (Resolución 2225/14, Concurso Directivo Nivel Inicial, Nivel Primario y Modalidad Especial (IPE); Resolución 2226/14 Concurso Directivo en Centros de Educación Física (CEF), Centros de Alfabetización y Educación Básica para Adultos (CAEBA), Escuelas Primarias para Adultos y Escuelas Carcelarias, Escuelas de Modalidad Hospitalaria yDomiciliaria, Escuelas Interculturales Bilingües y en Centros de Estimulación Temprana).
Justificación.
El Ciclo de Formación para aspirantes al cargo de Dirección se encuentra enmarcado en:
1- La Ley de Educación Nacional N° 26.206 en el Título IV “Los/as docentes y su formación”, Capítulo I:“Derechos y obligaciones”, Artículo 67-k) “Al acceso a los cargos por concurso de antecedentes y oposición,conforme a lo establecido en la legislación vigente para las instituciones de gestión estatal. l) A la negociación colectiva nacional y jurisdiccional”.
2- La Ley Provincial N° 8927/81 que determina el Régimen de Ingreso y Ascenso en el Sistema Educativo Provincial como sistema de concurso.
3- En el Decreto Provincial Nº 3029/12 Sistema Único de Reglamentación de la Carrera Docente, Anexo I, Sistemade Ponderación de Antecedentes Profesionales Docentes, Inciso 5, Oposición.
4- Los Lineamientos de la Política Educativa Provincial, donde se señala la concepción de Formación, reconociendo y garantizando el derecho de los docentes a la realización de trayectos de formación superadores de los tradicionales dispositivos de capacitación.
El Ciclo de Formación es un trayecto, entendiendo al mismodentro del sistema educativo formal como experiencia que nos constituye, nos atraviesa y nos funda como docentes. Como praxis sustentada en la investigación, en el análisis crítico y reflexivo de las prácticas docentes.
Trayecto como proceso continuo, transformador, permanente, que abra nuevos horizontes y perspectivas, que habilite prácticas innovadoras, que construya múltiples miradas, queincorpore polifonía de voces para pensar, sentir, estar y hacer con otras/os. Que otorgue la posibilidad de revalorizar saberes individuales, grupales, institucionales, para ser interpelados, resignificados, recreados y entramados con nuevos saberes y experiencias, para que cada docente sea productor de conocimiento, con autoría de pensamiento y dé respuestas contextualizadas a las complejasproblemáticas de la realidad educativa.
La propuesta de formación se piensa como espacio para habilitar la revisión de los modelos organizacionales y de coordinación, para repensar modelos pedagógicos, para resignificar formatos escolares de tiempo, espacio y grupalidades, para poner en cuestión los modos en que se alojan y habitan las instituciones, para revalorizar los lazos y vínculos afectivos que se tejeny para asignar nuevos sentidos a la participación de la comunidad educativa en territorialidad.
Frente a escenarios complejos y cambiantes, es necesaria la conformación de equipos directivos que, en un proceso continuo de indagación - experimentación y de reflexión cooperativa, sean capaces de intervenir democráticamente a partir de la recuperación de
la palabra narrada, del diálogointersubjetivo, combinando pensares, sentires, decires y haceres. Puedan actuar con otras/os, desde una concepción reflexiva-crítica, con compromiso ético, político y social en la construcción de una sociedad más justa e igualitaria. Equipos directivos que puedan construir con otras/os la profesionalización docente en el hacer cotidiano.
Responsables - Jurado de Concurso de Directores. Nivel/ModalidadRepresentación Ministerial Representación Gremial Nivel Inicial RAMÍREZ, Bibiana Raquel (Titular) LUCIANI, Silvina (Suplente) ZAPATA, Alicia Isabel del Huerto Nivel Primario VENTUREIRA, Mónica Beatriz (Titular) WERLEN, Stella Maris (Titular) GONZALEZ, Ramona Ana María del Rosario (Suplente) GOLES, Patricia Roxana (Suplente) CASTAÑEIRA, María Cristina ALVAREZ, Estela María GUZMÁN, Silvia Norma Modalidad...