trayecto formativo 2014
Páginas: 4 (773 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2014
PRODUCTOS EDUCACIÓN AMBIENTAL II
LA COMPLEJIDAD DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
PRODUCTO1 SESIÓN 1
MTRA. SANDRA LUZ HERRERA SÁNCHEZ
REFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN ELABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACIÓN CON EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Abordar un fenómeno ambiental desde una perspectiva simplista, distante y utópica supone un fracasoanticipado. Los diversos estudios sociales, psicológicos y cognitivos del ser humano exigen un abordaje desde lo local, en primera persona, asumiendo propias consecuencias y responsabilidades; sin embargo,al darnos cuenta que hay una serie de implicaciones multifactoriales tales como las políticas, ecológicas, educativas, ambientales y personales se crea una densa nube de complejidad que no permitegenerar una única y ambigua respuesta, ni mirar en una sola dirección; luego entonces nace la urgente necesidad de que cada uno de nosotros como Seres Humanos en primer lugar, se asuma como un actorindispensable en la búsqueda de soluciones y en la toma de acciones para después darle seguimiento a una Ruta Crítica elaborada de forma reflexiva y consensuada en el centro mismo de una sociedad masconciente y respetuosa, de la mano de Políticas educativas que plasmen en la currícula los sentires y gritos desesperados de un planeta que fenece.
Y es que la humanidad en las crisis de percepción nollega a asumir implicación con los asuntos que están fuera de su área de comodidad; de la misma forma, tal es el fracaso del individuo que pretende asumirse actor y responsable de su vida cuando encada acción intenta dejar de sentirse a sí mismo y deflectar causas al extranjero, al que está fuera de nuestro alcance, al otro, evitando así asumir su propia responsabilidad. Es un querer un día sí yal otro no, es creer que el deterioro ambiental existe pero no en el propio entorno, o un notar que el cambio climático genera olas de calor cada vez más intensas y solucionarlo comprando un clima...
LA COMPLEJIDAD DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
PRODUCTO1 SESIÓN 1
MTRA. SANDRA LUZ HERRERA SÁNCHEZ
REFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN ELABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACIÓN CON EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Abordar un fenómeno ambiental desde una perspectiva simplista, distante y utópica supone un fracasoanticipado. Los diversos estudios sociales, psicológicos y cognitivos del ser humano exigen un abordaje desde lo local, en primera persona, asumiendo propias consecuencias y responsabilidades; sin embargo,al darnos cuenta que hay una serie de implicaciones multifactoriales tales como las políticas, ecológicas, educativas, ambientales y personales se crea una densa nube de complejidad que no permitegenerar una única y ambigua respuesta, ni mirar en una sola dirección; luego entonces nace la urgente necesidad de que cada uno de nosotros como Seres Humanos en primer lugar, se asuma como un actorindispensable en la búsqueda de soluciones y en la toma de acciones para después darle seguimiento a una Ruta Crítica elaborada de forma reflexiva y consensuada en el centro mismo de una sociedad masconciente y respetuosa, de la mano de Políticas educativas que plasmen en la currícula los sentires y gritos desesperados de un planeta que fenece.
Y es que la humanidad en las crisis de percepción nollega a asumir implicación con los asuntos que están fuera de su área de comodidad; de la misma forma, tal es el fracaso del individuo que pretende asumirse actor y responsable de su vida cuando encada acción intenta dejar de sentirse a sí mismo y deflectar causas al extranjero, al que está fuera de nuestro alcance, al otro, evitando así asumir su propia responsabilidad. Es un querer un día sí yal otro no, es creer que el deterioro ambiental existe pero no en el propio entorno, o un notar que el cambio climático genera olas de calor cada vez más intensas y solucionarlo comprando un clima...
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