Trayecto formativo de enciclomedia

CURSO: TRAYECTO FORMATIVO DE ENCICLOMEDIA

PRODUCTO DE LA PRIMERA SESION

1.- ¿Qué es enciclomedia?
R= Es un sistema que integra y articula medios. Son recursos y herramientas relacionadas con nuestra práctica docente es decir en nuestra escuela primaria, con el fin de mejorar la E-A en el salón de clases.
Es un recurso didáctico que se fundamenta en los libros de texto y que a partir deestos se enlaza a la biblioteca de aula, fotografías, mapas, visitas virtuales, videos, películas, audio interactivos y otros.

2.- ¿Cómo esta estructurada?
R= Esta estructurada en dos ámbitos de trabajo: el primero es el sitio del alumno y el otro el sitio del maestro.
En el sitio del alumno, encontramos los libros de texto y cada lección esta hipervinculada e hipermediada, se crearonligas dentro de cada lección y estas nos conducen en Encarta, imágenes fijas, galerías, líneas de tiempo y actividades interactivas. Este sitio aporta elementos para profundizar algún contenido y puedan resolver sin dificultad el libro de texto.
El sitio del maestro : Esta integrada todos los materiales de la SEP como el plan y el programa de estudios, libro del maestro, avances, ficheros,estrategias y sugerencias para las lecciones del libro, todo es con el fin de que exista interacción para mejorar nuestras practica docente.

3.- ¿Qué tipo de recursos ofrece?
R= los recursos que ofrece son:
• Actividades interactivas: Ejercicios pensados, para que los alumnos pongan a prueba sus conocimientos.
• Animación: Explican conceptos complejos a través de imágenes conocidas.
• Visitasvirtuales: Permiten conocer lugares o museos como si estuviéramos allí.
• Videos y clip de películas: Nos permite ver en unos minutos procesos que se llevaron durante siglos. Como por ejemplo. El desplazamiento de los continentes y placas tectónicas, viajes al espacio, etc.
• Imágenes fijas: Son fotografías, galerías de pinturas grabadas, que se pueden observar con detalle.

RESUMEN DEL TEXTODE CASSANY

CONOCIMIENTO Y USO DE LA LENGUA

A partir de los años 60, varios filósofos entienden la lengua como una forma de acción de actividad que se realiza con alguna finalidad concreta la lengua es un instrumento múltiple, un instrumento que sirve para conseguir mil y una cosas.
El uso y la comunicación son el autentico sentido ultimo de la lengua uy el objetivo real delaprendizaje.
Según este planteamiento aprender lengua significa aprender a usarla, a comunicarse o si ya se domina algo, aprender a comunicarse mejor y en situaciones mas complejas o comprometidas que las que ya se dominaban. La gramática y el léxico pasan a ser los instrumentos técnicos para conseguir este último propósito.

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA, COMUNICATIVA Y PRAGMÁTICA

COMPETENCIALINGÜÍSTICA: Es el sistema de reglas lingüísticas interiorizadas por los hablantes que conforman sus conocimientos verbales y que les permiten entender un numero infinito de enunciados lingüísticos.

COMPETENCIA COMUNICATIVA: Es la capacidad de usar el lenguaje apropiadamente en las diversas situaciones sociales que se nos presentan cada día.

COMPETENCIA PRAGMÁTICA: Es el conjunto de estos conocimientosno lingüísticos que tiene interiorizados un usuario real.

LOS ENFOQUES COMUNICATIVOS

El objetivo fundamental de estos enfoques no es ya de aprender gramática sino conseguir que el alumno pueda comunicarse mejor con la lengua. De este modo las clases pasen a ser mas activas y participativas, los alumnos practican los códigos oral y escrito mediante ejercicios reales o verosímiles decomunicación.
Los diversos métodos o planteamientos didácticos que siguen esta nueva visión de la lengua centrados en la comunicación de denominan genéricamente enfoques comunicativos.
Los primeros métodos de esta caracterización se desarrollan durante la década de los setentas con la finalidad de facilitar el aprendizaje de segundas lenguas a adultos. Seguramente el más conocido es el...