TRAYECTO FORMATIVO

PRODUCTO 3

Estrategia didáctica sobre un tema ambiental que se apegue al programa de estudio y donde se define claramente el enfoque de la transversalidad.

ASIGNATURA:     CIENCIAS NATURALESFORMACION CIVICA Y ETICA
BLOQUE.   II                 GRADO: 4º
TEMA: ESTABILIDAD DEL ECOSISTEMA Y ACCIONES PARA SU MANTENIMIENTO
http://www.youtube.com/watch?v=ggJkhK6IsCc
APRENDIZAJESESPERADOS:                  
EXPLICA QUE LAS RELACIONES ENTRE LOS FACTORES FISICOS Y BIOLOGICOS CONFORMAN EL ECOSISTEMA Y MANTIENEN SU ESTABILIDAD.
EXPLICA LA ESTRUCTURA GENERAL DE LAS CADENAS ALIMENTARIAS YLAS CONSECUENCIAS DE SU ALTERACION POR LAS ACTIVIDADES HUMANAS.
PROPOSITOS:
APRECIEN LA IMPORTANCIA DE LA CIENCIA Y SUS IMMPACTOS EN EL AMBIENTE.
APRECIAR Y APLICAR ALGUNAS MEDIDAS PARA EVITAR ELDETERIORO AMBIENTAL.
FOMENTAR UNA CONCIENCIA ECOLÓGICA DE VALORACION  Y CUIDADO DEL ENTORNO.
FOMENTAR LOS VALORES DE RESPONSABILIDAD, RESPETO Y APRECIO. CON EL   PLANETA Y TODA LA BIODIVERSIDAD QUE ENEL HABITA.
TIEMPO: UNA SEMANA 
INICIO
_ En grupo realizar un recorrido por la comunidad para observar todo lo que nos rodea.
_ Al regresar al salón, en grupo comentar todo lo que observaron.
Eldocente puede guiar al grupo con las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué fue lo que más te gustó de todo lo que observaste?
2.- ¿Cuáles de esos elementos son seres vivos y no vivos?
3.- ¿Qué plantas yanimales observaste en el recorrido?
4.- ¿Qué es un ecosistema?
5.- ¿Qué relación hay entre el ecosistema y el agua?
6.- ¿Qué son las cadenas alimentarias?
7.- ¿Qué cuidados debemos tener paraconservarlas?
DESARROLLO:
En base a lo que observaron de manera individual realizar un dibujo en una hoja blanca.
Describir todo lo que observaron.
Formar equipos de  seis integrantes.
Repartir acada equipo revistas, libros o folletos donde puedan recortar imágenes o dibujos de seres vivo y seres no vivos; también el docente les proporcionará una lámina de papel bon y pegamento.
Cada equipo...