Trayecto formativo
Páginas: 7 (1527 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2012
2012. “AÑO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR MEXICANO”
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
TRAYECTO FORMATIVO
PRESENTA
MTRA. DEYCI DENISSE SEGURA RAYÓN
TOLUCA, MÉXICO AGOSTO DE 2012
ÍNDICE
||Pág. |
|DIAGNÓSTICO |3 |
| | |
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|JUSTIFICACIÓN |5 |
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|DESARROLLO TEMÁTICO |6 |
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|CRONOGRAMA |8|
| | |
| |9 |
|EVALUACIÓN ||
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|BIBLIOGRAFÍA |10 |
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TRAYECTO FORMATIVO
1. DIAGNÓSTICO
La docencia es una profesión en la cual se forman personas, por ello, es necesario reflexionar acerca de la práctica docente. Por ello, analizaré mi presente para construir mi futuro. Daré inició conel papel que como docente tengo en la sociedad, que es el de formar y transformar al alumno, desarrollando aquellos saberes que él tiene y que irá adquiriendo a lo lardo de la vida.
La autora Sylvia Schmelkes, propone seis dimensiones que constituyen la base para el análisis de la práctica docente, que son: personal, interpersonal, social, institucional didáctico y valorar[1]. Por ello, lostomaré como referencia para realizar mi diagnóstico personal.
Daré inicio con los motivos que tuve para elegir la docencia, recuerdo que fue en la secundaria cuando me llegó la curiosidad de la docencia, mi principal motivo fue una profesora, el mirar como se desenvolvía al impartir la asignatura me hizo querer imitarla y ser como ella. Entonces di el primer paso, terminé la licenciatura en...
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012
TRAYECTO FORMATIVO
PRESENTA
MTRA. DEYCI DENISSE SEGURA RAYÓN
TOLUCA, MÉXICO AGOSTO DE 2012
ÍNDICE
||Pág. |
|DIAGNÓSTICO |3 |
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|JUSTIFICACIÓN |5 |
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|DESARROLLO TEMÁTICO |6 |
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|CRONOGRAMA |8|
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|EVALUACIÓN ||
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|BIBLIOGRAFÍA |10 |
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TRAYECTO FORMATIVO
1. DIAGNÓSTICO
La docencia es una profesión en la cual se forman personas, por ello, es necesario reflexionar acerca de la práctica docente. Por ello, analizaré mi presente para construir mi futuro. Daré inició conel papel que como docente tengo en la sociedad, que es el de formar y transformar al alumno, desarrollando aquellos saberes que él tiene y que irá adquiriendo a lo lardo de la vida.
La autora Sylvia Schmelkes, propone seis dimensiones que constituyen la base para el análisis de la práctica docente, que son: personal, interpersonal, social, institucional didáctico y valorar[1]. Por ello, lostomaré como referencia para realizar mi diagnóstico personal.
Daré inicio con los motivos que tuve para elegir la docencia, recuerdo que fue en la secundaria cuando me llegó la curiosidad de la docencia, mi principal motivo fue una profesora, el mirar como se desenvolvía al impartir la asignatura me hizo querer imitarla y ser como ella. Entonces di el primer paso, terminé la licenciatura en...
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