Trayectorias Educativas
PROGRAMA PROVINCIAL DE ALFABETIZACION
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN
COMPLEJO EDUCATIVO ESCUELA HOGAR “EVA PERÓN”
PARANÁ, 20 DE OCTUBRE DE2011
TRAYECTORIAS ESCOLARES
Lic. Evelyn Schneider
DATOS ESTADISTICOS: PORCENTAJES DE REPITENTES EDUCACION ESTATAL
FUENTE DE DATOS: DINIECE (2011)
2007 Entre Ríos
1º grado 16,5
2ºgrado 8,9
3º grado 8,0
Total País
2010
11,8 10,5
9,8
8,2 6,2
6,8
7,3 6,7
5,9
Entre Ríos
Total País
INCLUSION:
Reflexionar y generar estrategias que permitan sostener laescolaridad de los alumn@s
TRAYECTORIAS ESCOLARES
Recorrido que los alumnos realizan por grados, ciclos, niveles a lo largo de su biografía escolar Su regularidad supone un recorridoestándar: propone caminos homogéneos, lineales, predecibles
CATEGORIAS:
REPITENCIA ABANDONO SOBREEDAD
Indican INTERRUPCIONES en la regularidad de las trayectoriasEXPLICACIONES POSIBLES:
1) Las dificultades de los alumnos son responsabilidad de ellos mismos y de sus capacidades
2) Las dificultades se encuentran en el ambiente
3) Mirada sobre la escuela y lascondiciones que ella genera para que los niñ@s y jóvenes puedan efectivamente aprender
Buscar las causas en: - la calidad de la propuesta escolar - modo en que se organizan, secuencias y acreditanlos aprendizajes escolares El problema no reside en la diversidad de los alumn@s, sino en la CAPACIDAD DE DAR RESPUESTA a esa diversidad.
FORMATO ESCOLAR PROPUESTAS DE ENSEÑANZA
FORMATOESCOLAR:
Propuestas que buscan flexibilizar el formato escolar para dar mejor respuesta a los tiempos y necesidades de aprendizaje de niños y jóvenes
Se busca alterar las condiciones de enseñanza yla organización clásica del formato escolar
PROPUESTAS DE ENSEÑANZA
El centro del debate está en las políticas de enseñanza
Implica volver a analizar, ensayar, sistematizar en qué modo se...
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