trbajo de fase
Páginas: 8 (1966 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2014
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO ANZOÁTEGUI
EXTENSIÓN BARCELONA
DIAGNOSTICO DE LOS SIGNIFICANTES SOCIOEDUCATIVOS DEL LICEO ANZOATEGUI DE BARCELONA, MUNICIPIO SIMON BOLIVAR DEL ESTADO ANZOATEGUI Barcelona, enero de 2014
TABLA DE CONTENIDO
Introducción
Ubicación del Liceo Anzoátegui
Reseña histórica de la institución
Indicadores relacionados con los significantes socioeducativos
Conclusiones
Recomendaciones
Memoria Fotográfica
Va muy bien el trabajo, consideren estas observaciones
Mejorar la coherencia de la introducción ymejorar la redacción de los diferentes aspectos evalaudos, recuerden que todos estos documentos serán presentados públicamente y es la imagen institucional
El documento debe ser elaborado todo en letra arial 12 separacion 1,5
En la introducción debe señalarse que aspectos fueron evalaudos y que contiene el diagnostico, no solo se utilizo la observación sino tambien las entrevistasSimultáneamente con el diagnostico debieron enviar el plan de accion en el cual debían arreglar los cuadros ojo con esto
Aquí va la Tabla con la lista de estudiantes, cedula de identidad y firma. Retomar el cuadro que yo elabore
Introducción
El presente informe contiene el diagnostico de los significantes socioeducativos del Liceo José Antonio Anzoátegui, este forma parte delas acciones desarrolladas por los estudiantes de Servicio Comunitario de acuerdo al Plan de Acción correspondiente al periodo 2014-2016.
El diagnóstico que se realizó Basándose en la herramienta eficaz de la observación se pudo constatar diferentes situaciones que aqueja a todo el personal que hacen vida en este recinto escolar, la falta de recursos y de personal, ponen en riesgo lacontinuidad de las clases.
La dirección del plantel dio información de todas las situaciones que han pasado a partir del año 2009 donde empezó el deterioro de la infractructura, el sistema eléctrico, el servicio de las salas de baños, filtros, tanque de agua, pintura y áreas verdes.
El apoyo gubernamental se hace cada día más lejano, ya que la situación actual del país pone en duda laestabilidad, el aprendizaje significativo, los valores, el sentido de pertenecía y otras situaciones que necesita el Liceo José Antonio Anzoátegui.
El punto neurálgico y el enfoque que tienen los estudiantes de la UPEL en este este recinto escolar es la falta de recursos, los profesores por mediante rifas, colaboraciones de los padres y representantes y el aporte del personal residente, elplantel ha mantenido algunos espacios físicos del plantel. Coherencia revisar
Art 7 .El servicio comunitario tiene como fines:
Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana, Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad, Enriquecer la actividad de educación superior, a través del aprendizaje servicio, con la aplicación de losconocimientos adquiridos durante la formación académica, artística, cultural y deportiva, Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad, para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana, Formar, a través del aprendizaje servicio, el capital social en el país.
La Universidad Pedagógica Experimental Libertador aspira mejorar las condiciones del liceo José Antonio Anzoáteguicon la finalidad que los alumnos puedan recibir un aprendizaje adecuado en un ambiente acorde a sus necesidades y les permitan un desarrollo integral de sus conocimiento y principios constitucionales de solidaridad, responsabilidad social, igualdad, cooperación, corresponsabilidad y participación ciudadana.
Ubicación del Liceo Anzoátegui y su Entorno
Reseña...
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO ANZOÁTEGUI
EXTENSIÓN BARCELONA
DIAGNOSTICO DE LOS SIGNIFICANTES SOCIOEDUCATIVOS DEL LICEO ANZOATEGUI DE BARCELONA, MUNICIPIO SIMON BOLIVAR DEL ESTADO ANZOATEGUI Barcelona, enero de 2014
TABLA DE CONTENIDO
Introducción
Ubicación del Liceo Anzoátegui
Reseña histórica de la institución
Indicadores relacionados con los significantes socioeducativos
Conclusiones
Recomendaciones
Memoria Fotográfica
Va muy bien el trabajo, consideren estas observaciones
Mejorar la coherencia de la introducción ymejorar la redacción de los diferentes aspectos evalaudos, recuerden que todos estos documentos serán presentados públicamente y es la imagen institucional
El documento debe ser elaborado todo en letra arial 12 separacion 1,5
En la introducción debe señalarse que aspectos fueron evalaudos y que contiene el diagnostico, no solo se utilizo la observación sino tambien las entrevistasSimultáneamente con el diagnostico debieron enviar el plan de accion en el cual debían arreglar los cuadros ojo con esto
Aquí va la Tabla con la lista de estudiantes, cedula de identidad y firma. Retomar el cuadro que yo elabore
Introducción
El presente informe contiene el diagnostico de los significantes socioeducativos del Liceo José Antonio Anzoátegui, este forma parte delas acciones desarrolladas por los estudiantes de Servicio Comunitario de acuerdo al Plan de Acción correspondiente al periodo 2014-2016.
El diagnóstico que se realizó Basándose en la herramienta eficaz de la observación se pudo constatar diferentes situaciones que aqueja a todo el personal que hacen vida en este recinto escolar, la falta de recursos y de personal, ponen en riesgo lacontinuidad de las clases.
La dirección del plantel dio información de todas las situaciones que han pasado a partir del año 2009 donde empezó el deterioro de la infractructura, el sistema eléctrico, el servicio de las salas de baños, filtros, tanque de agua, pintura y áreas verdes.
El apoyo gubernamental se hace cada día más lejano, ya que la situación actual del país pone en duda laestabilidad, el aprendizaje significativo, los valores, el sentido de pertenecía y otras situaciones que necesita el Liceo José Antonio Anzoátegui.
El punto neurálgico y el enfoque que tienen los estudiantes de la UPEL en este este recinto escolar es la falta de recursos, los profesores por mediante rifas, colaboraciones de los padres y representantes y el aporte del personal residente, elplantel ha mantenido algunos espacios físicos del plantel. Coherencia revisar
Art 7 .El servicio comunitario tiene como fines:
Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana, Hacer un acto de reciprocidad con la sociedad, Enriquecer la actividad de educación superior, a través del aprendizaje servicio, con la aplicación de losconocimientos adquiridos durante la formación académica, artística, cultural y deportiva, Integrar las instituciones de educación superior con la comunidad, para contribuir al desarrollo de la sociedad venezolana, Formar, a través del aprendizaje servicio, el capital social en el país.
La Universidad Pedagógica Experimental Libertador aspira mejorar las condiciones del liceo José Antonio Anzoáteguicon la finalidad que los alumnos puedan recibir un aprendizaje adecuado en un ambiente acorde a sus necesidades y les permitan un desarrollo integral de sus conocimiento y principios constitucionales de solidaridad, responsabilidad social, igualdad, cooperación, corresponsabilidad y participación ciudadana.
Ubicación del Liceo Anzoátegui y su Entorno
Reseña...
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