trbajo de fundamento de la sociologia

El conocimiento suele entenderse como:
1. Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica opráctica de un asunto referente a la realidad.
2. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo.
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho osituación.
4. Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según la respuesta a: ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?
5. No existe una única definición de "Conocimiento". Sin embargo existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento, siendo la consideración de su función y fundamento, un problema histórico de la reflexión filosóficay de la ciencia. La rama de la filosofía queestudia el conocimiento es la epistemología o teoría del conocimiento. La teoría del conocimiento estudia las posibles formas de relación entre el sujeto y el objeto. Se trata por lo tanto del estudio de la función del entendimiento propia de la persona.

conocimiento
 s. m.
1   Capacidad del ser humano para comprender por medio de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.2   Conjunto de datos o noticias relativos a una persona o cosa.
3   Conjunto de las facultades sensoriales de una persona en la medida en que están activas: a consecuencia de la caída perdió elconocimiento.
4   Facultad humana de aprender, comprender y razonar. inteligencia.
5   Capacidad para razonar y ser consciente del mundo exterior. sentido.
6   Conocido, pero sin llegar a la amistad.
— s. m. pl.7  conocimientos Conjunto de datos e ideas que se conocen acerca de algo, especialmente de una materia o ciencia: misconocimientos de informática son escasos.
Karl Popper biografia
Karl Raimund Popper (Viena, 28 de julio de 1902 - Londres, 17 de septiembre de 1994) fue un filósofo y teórico de la ciencia, de origen judío, nacido en Austria, aunque más tarde se convirtió en ciudadano británico.  Filósofo de la ciencia británico, de origen austriaco, famoso por su teoría del método científico y por su crítica del determinismo histórico. Nació en Viena y se doctoró en filosofía por la universidad de su ciudad natal en 1928. Aunque no fue miembro de la llamada Escuela de Viena, simpatizó con su actitud científica, pero criticó algunos de sus postulados. Desde 1937 hasta 1945 ejerció la docenciaen la Universidad de Canterbury (Nueva Zelanda) y, más tarde, en la Universidad de Londres. Murió el 17 de septiembre de 1994. La contribución más significativa de Popper a la filosofía de la ciencia fue su caracterización del método científico. En su Lógica de la investigación científica (1934), criticó la idea prevaleciente de que la ciencia es, en esencia, inductiva. Propuso un criterio decomprobación que denominó falsabilidad, para determinar la validez científica, y subrayó el carácter hipotético-deductivo de la ciencia. Las teorías científicas son hipótesis a partir de las cuales se pueden deducir enunciados comprobables mediante la observación; si las observaciones experimentales adecuadas revelan como falsos esos enunciados, la hipótesis es refutada. Si una hipótesis supera elesfuerzo de demostrar su falsedad, puede ser aceptada, al menos con carácter provisional. Ninguna teoría científica, sin embargo, puede ser establecida de una forma concluyente. En La sociedad abierta y sus enemigos (1945), Popper defendió la democracia y mostró reparos a las implicaciones autoritarias de las teorías políticas de Platón y Karl Marx. Criticó la idea de que las leyes descubridoras deldesarrollo de la historia hacen inevitable su curso futuro y, por tanto, predecible.  © eMe


De Popper puede decirse que fue una imponente Catedral del conocimiento, por su vasta formación intelectual y por la profundidad con que abordaba diversos campos del conocimiento: Filosofía, Física. Sociología, Matemáticas, política, entre otros. La agudeza y el rigor constituyen sin lugar a...