Trbajo práctico

Universidad Andrés Bello
Facultad de Educación
Programa: Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional
Módulo: Diseño de Proyecto de Investigación
Docente: Francisco RodríguezAlveal

Trabajo Práctico Nº 1

Análisis grupal de apunte: “Estrategias de aprendizaje y autoestima. Su relación con la permanencia y la deserción universitaria”

Integrantes:

José AguileraMarcela Carrasco
Jorge Cartes
Mauricio Echeverría
Iván Moreno M.

Concepción, Octubre 22 de 2010

Respuestas

Item 1: Tema de Investigación.

a. Creemos que el título del estudio no explicitael universo sobre la cual se formulan las tesis Universidad (Santo Tomás), por lo que se cae en una generalización que descontextualiza los resultados.

b. No vemos que está suficientementedelimitado el campo de investigación, ya que las variables estudiadas (Autoestima, Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico/ Deserción escolar) son dimensiones demasiado amplias y tienen múltiplesconceptualizaciones teóricas, lo que hace difícil resultados exactos (fiabilidad). Por otro lado, a partir del modelo de Ronald Schmeck, la fundamentación es coherente con los objetivos propuestos,pero no se tiene certeza de la validez de otros constructos interpretativos.

c. Pensamos que el problema de la relación de las variables mencionadas, es relevante para el ámbito no sólo de laEducación Superior, sino de la Educación en general. En efecto, la creciente cobertura universitaria, la mayor complejidad del conocimiento en un mundo globalizado la necesidad de certificación de estándareseducativos por parte de las Instituciones universitarias, son factores que generan heterogeneidad estudiantil, cuestión que se contradice con lo programas curriculares que son incluyentes(heterogéneos) y que no consideran las disímiles conductas académicas de entrada de los estudiantes; así se explica que exista hasta un 50% de deserción estudiantil con sus consecuencias personales, familiares...