Trbinas

Lic. En psicología
Campus Atzacan.
María Castro Solano
“Concepto NEE”
Karla
Noviembre 2012

Concepto 1.1
1.- Concepto NEE.
2.- Intervención psicoeducativa.
3.- Educación especial.
4.-Necesidades educativas como parte de la diversidad.
5.- Educación inclusiva.
6.- Enseñar y aprender dentro de la diversidad.
7.- Actitud del profesor.
8.- Proceso integración.
9.- Actitud –compresión.
10.-Educacion especial.
11.-Alteracion orgánica.

Concepto 1.2
1.-Diagnostico funcional en personas con necesidades especiales.
2.-Cuadros clínicos y conductuales de las necesidades educativasespeciales.
3.-Retroalimentacion de cuadros clínicos y con ductales.
4.-Elementos de una evaluación y diagnostico funcional.
5.-Retroalimentacion de elementos de evaluación.
6.-Evaluacion de uncaso de necesidad educativa especial.
7.-Retroalimentacion de evaluación de caso.
8.-Reporte de evaluación y diagnóstico de un caso de necesidad educativa especial.
9.-Retroalimentacion del reportede evaluación.
10.-Pia reporte de evaluación.
11.-Retroalimentación final y cierre de curso.

Síntesis personal
1).-Es la problemática para el aprendizaje de la conducta escolar, familiar yfísica. 2).-Aplicar los instrumentos educativos, el objetivo es que el niño sepa asearse o comer sería un gran avance. 3).-Atenderniños en sebera o múltiple síndrome son 2 modalidades con centro de apoyo motora, IUSAE educación regular son niños que están en cuestas normales. 4).-Sonreglas que conllevan la conducta que se autorregulan en algunos niños que se controlan con la actitud de parte del maestro o que manifiesta sus expresiones.5).-Integración a las escuelas regulares el maestro se encarga de entender al alumno y el maestro de educación lo asesora. 6).-Multisensorial, porte...