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Saber por saber, ¿para qué?
El Hombre se pregunta si es necesario poseer una actitud especulativa, el saber por saber y no, sin embargo, una actitud pragmática o práctica pues en un principio es laque nos ayuda a subsistir.
En un principio el saber por saber, tener conocimientos por tener no nos sirve para mucho pues el ser humano siempre ha tenido una meta y es la evolución y para ello hemosnecesitado solamente conocimientos prácticos para subsistir, es decir, saber para vivir. Llegado el momento en que nuestra supervivencia no peligra tanto el hombre siente (como ha sido siempre)curiosidad por lo que le rodea y por ello el saber por saber. En un principio puede ser inútil pues no ayuda en nada practico pero el conocimiento nos ayudara mas adelante en diferentes situaciones. Elhombre quiere saciar esa curiosidad innata en él y por ello quiere saber más y más y esto le hace feliz pues sabe que conoce el mundo que le rodea aunque luego esto haga que se de cuenta de lo cruel quees. Con una actitud especulativa indagamos mas en el ser humano y lo que nos rodea hasta el punto de descubrir cosas que en un principio no puede parecer practico pero que mas adelante nos resolverándudas para nuestras supervivencia. Observar lo que nos rodea sin ninguna utilidad practica nos diferencia de los demás animales y eso nos tiene que sentir orgullosos de esa curiosidad por el saber
Enresumen, esta actitud nos hace sentir mas felices por el hecho de dar resultado a nuestra curiosidad y tener presente que aunque no se busque una utilidad práctica, el saciar esta actitud ya lo espara nuestra evolución

IDEAS PEDAGÓGICAS
Pestalozzi de hecho fue el iniciador de la Pedagogía Popular y la Escuela del Trabajo. El objeto de la Educación, decía, es preparar a los hombres para lo quedeben ser en sociedad. Sólo por la educación se alcanza la naturaleza humana. La ecuación del hombre, sostenía, tiene dos metas:
a) Una formación general que aspira a la suprema plenitud del...