Trealu A2013 Prat Nausica Inclusio Alumnes

LA INCLUSIÓ DELS
ALUMNES AMB
PARÀLISIS CEREBRAL,
UNA MIRADA DES DE
LA TERÀPIA
OCUPACIONAL

NAUSICA PRAT RUSCALLEDA

Treball de final de grau.
Retitulació Teràpia Ocupacional.
Tutora: Tamara Gasstelars.
Universitat de Vic, Uvic.
Vic, 24 de Maig del 2013.

ÍNDEX

Pàg.

1.Resum................................................................................................................................................ 3
2. Antecedents i estat actual del tema.
2.1 De la Segregació, a la integració fins al model de la inclusió
a Espanya i a Catalunya.............................................................................................................. 4
2.2 L'educacióinclusiva........................................................................................................... 10
2.2.1 Necessitats educatives especials. (NEE)........................................................ 12
2.2.2 Modalitats d'escolarització de l'alumne amb NEE.................................... 13
2.2.3 Unitats de suport a les escoles ordinàries. USSE....................................... 13
2.2.4 Creació de les USSE i perfild'alumnes........................................................... 14
2.2.5 Criteris d'implantació............................................................................................ 17
2.2.6 Implementació de les USSE a Catalunya........................................................ 18
2.2.7 La inclusió dels alumnes amb necessitats educatives
especials a Barcelona i a nivellespanyol....................................................... 21
3. Paràlisis cerebral (PC) i resposta educativa.................................................................. 25
3.1 etiologia PC. ......................................................................................................................... 26
3.2 TipusPC.................................................................................................................................. 27
3.2.1 Classificació basada en el tipus........................................................................... 27
3.2.2 Classificació basada en la localització.............................................................. 29
3.2.3 Segons el grau de dependència........................................................................... 29
3.2.4 Segons el tomuscular............................................................................................... 30
3.3 Trastorns o problemes associats................................................................................. 30
3.4 Directius per la rehabilitació del nen amb PC....................................................... 32
3.5 Cap a un canvi en l'atenció dels alumnes amb ParàlisisCerebral................. 35
4. Justificació de la teràpia ocupacional com a observador i
analitzador de la realitat de la inclusió dels alumnes amb PC................................ 40
5. Pregunta de recerca................................................................................................................ 46
5.1 Justificació o raó que indueix a plantejar la necessitat de dur
a terme elprojecte........................................................................................................... 47
5.2 Objectius generals i específics.................................................................................... 50

1

6, Metodologia................................................................................................................................. 52
6.1 Àmbitd'estudi.................................................................................................................... 52
6.2 Disseny................................................................................................................................... 52
6.3 Població i mostra/participants. Criteris inclusió i exclusió........................... 53
6.4 La intervenció que es vol...