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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE SALUD Y DESARROLLO SOCIAL













REGLAMENTO TÉCNICO ADMINISTRATIVO PARA LA PROMOCION Y EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA SALUD DE LOS Y LAS ADOLESCENTES









TOMO II







FEBRERO 2.003


INDICE

PRESENTACION

3
I. INTRODUCCION

4
II. MISION DEL PROGRAMA NACIONAL DE PROMOCION DE LA SALUD Y ELDESARROLLO DE LOS Y LAS ADOLESCENTES EN VENEZUELA

5
III. OBJETIVOS
A.- OBJETIVO GENERAL
B.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

5
IV. MARCO LEGAL QUE SUSTENTA EL PROGRAMA

6
V. AMBITO Y ALCANCE

6
VI ESTRATEGIAS DEL PROGRAMA
1.- PROMOCION DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS Y LAS ADOLESCENTES Y SUS FAMILIAS
2.- AMPLIACIÓN DE LA COBERTURA Y LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN INTEGRAL A LOS YLAS ADOLESCENTES
3.- TRANSVERSALIZAR EL ENFOQUE DE GENERO EN EL MODELO DE ATENCIÓN A LOS Y LAS ADOLESCENTES
4.- PROTECCIÓN DE LOS Y LAS ADOLESCENTES FRENTE A LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y SEXUAL
5.- PROMOCION DE LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA EN ADOLESCENTES

7
VII ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES:
AMBITO NACIONAL
AMBITO ESTADAL
AMBITO MUNICIPAL
REDES DE ATENCIÓN DEL SISTEMA DE SALUD
10
VIIIACTIVIDADES:
1. Administrativas:
2. Información, comunicación y Educación
3. Preventivas y asistenciales
4. Consejería y Asesoría:
5. Docencia e Investigación.

13
IX MODELO DE ATENCIÓN DE SALUD DE LOS Y LAS ADOLESCENTES

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X. RECURSOS HUMANOS Y ESPACIOS

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XI. VIGILANCIA Y EVALUACION:

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XII RECURSOS MATERIALES

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XII ANEXOS
1. FUNCIONES Y ACTIVIDADES DE LAS Y LOSINTEGRANTES DEL EQUIPO
INTERDISCIPLINARIO
2.- ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE REDES SOCIALES
3.- ACTIVIDADES Y TAREAS REALIZADAS EN LA CONSULTA POR EL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO
NORMAS PROGRAMATICAS
BIBLIOGRAFIA
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PRESENTACIÓN

Como se establece en el documento Lineamientos para la Promoción de la Salud y el Desarrollo de los y las Adolescentes, esta etapa de la vida delos seres humanos es sumamente compleja y está caracterizada por un proceso de transformación física, psicológica y emocional, que marca su diferenciación e identificación como individuos, donde los procesos de toma de decisiones individuales, la presión grupal, la independencia de los padres y las experiencias con los otros y las otras, van definiendo la imagen, la estima y la identidad delfuturo adulto, preparándolos para una vida independiente y autónoma.

Esta etapa, al igual que las otras del ciclo de vida, constituye una categoría socialmente construida, por el significado que una cultura le da a este proceso de transformación y desarrollo. La problematización que se ha realizado sobre la situación de este grupo poblacional en Venezuela, refiere que existe una marcada inequidadde oportunidades para adolescentes y jóvenes, según su identidad de clase social, género o etnia.

Estas inequidades se observan en los enormes diferenciales de morbimortalidad y acceso a bienes y servicios que disfrutan los diferentes grupos sociales, generando un sentimiento de exclusión, de marginación y desesperanza, donde se pueden cultivar alternativas de prestigio y supervivencia social enel trabajo irregular, mal pagado, en la evasión escolar, en la delincuencia y en el apego social y efímero pero potente del tráfico de drogas y otras actividades ilícitas. Como forma de inserción en grupos de su edad y afirmación colectiva de sus identidades, además de la condición propia de descubridores e inventores de sus propias vidas, los y las adolescentes, frecuentemente se exponen enforma muy importante a riesgos de accidentes, violencia intrafamiliar y en comunidades, suicidios, intoxicaciones y drogadicciones, ITS, en la iniciación sexual sin seguridad, en el embarazo no deseado o planificado.

Es desde este contexto, que debemos partir para organizar las respuestas de atención a las necesidades, problemas y deseo propios de esta etapa, de allí que las políticas dirigidas a...