Treball de recerca com es fa

1- QUÈ ÉS EL TREBALL DE RECERCA?
El TR consisteix en un conjunt d’activitats estructurades i orientades
de cara a la investigació que realitza
cada alumne/a en un àmbit que ell/a mateix ha escollit i acotat amb
l’ajuda, si cal d'un/a tutor/a.
Representa una oportunitat d'escollir una part diversificada, la més
especialitzada, del currículum del
batxillerat.
Ha d’incloure:
la realitzaciód’activitats de camp: enquestes, observacions,
experiments, muntatges,
projectes, construccions, visites,etc.
activitats de recerca bibliogràfica
Pot estar emmarcat dins d’una matèria o pot ser interdisciplinari.
L’equivalència horària és de 2 crèdits (70 hores).
QUINS SÓN ELS OBJECTIUS QUE PRETENEM ASSOLIR?
El TR ha de :
consolidar les capacitats de recerca
desenvolupar-ne de novesaplicar-les a diferents matèries del currículum; a les diferents
matèries del batxillerat han de ser
presents i s’han d’exercitar:
els procediments lligats a la recerca;
el tractament de la informació obtinguda;
l’exposició de resultats.
aplicar els aprenentatges
esdevenir un mitjà per aprendre i desenvolupar capacitats
generals per a la recerca, l’argumentació i
l’expressió
preparar peradaptar-se a situacions semblants de la vida
acadèmica o professional posterior, en
l’aplicació de diferents procediments i en la transferènia de
coneixements d’un camp a un altre.
QUINES SÓN LES PAUTES DE TREBALL?
Cal seguir les següents pautes de treball:
1- Triar i acotar una àrea de recerca concreta
2- Analitzar l'àrea acotada i distingir-hi els aspectes bàsics dels que
són secundaris.Identificar
problemes i formular preguntes.
3- Esquematitzar el procés de treball de recerca, planificar les
accions que caldrà emprendre per assolir

els objectius previstos.
4- Cercar la informació adequada al tema triat en els seus diferents
aspectes, i processar-la.
5- Proposar explicacions provisionals o hipòtesis resolutives, si
s'escau, als problemes plantejats.
Plantejarestratègies de resolució.
6- Aplicar la metodologia i l'estratègia triada i recollir els resultats.
7- Processar aquests resultats i contrastar-los amb la informació de
què es disposava a l'inici.
8- Arribar a conclusions i argumentar-les.
9- Si l'estratègIa de treball no ha funcionat i els resultats o les
conclusions són minses pel que fa al que
s'esperava, ser capaç d'explicar per què i articularuna estratèga
més adient.
10- Plasmar per escrit el treball realitzat i també exposar-lo oralment
en públic, de manera ordenada i
coherent.
COM S' AVALUARÀ ?
1r. Durant el seguiment del treball es farà una avaluació formativa:
el tutor/a recolllirà dades sobre
l'actuació de l'alumne/a durant el procés de recerca i de realització
del treball. Es basarà en :
quant a la recerca d'informació:en els procediments utilitzats, la
tipologia i idoneïtat amb els
objectius pretesos, si les fonts són adequades i suficients, la seva
diversitat i selecció, els
recursos empreats per a la seva recerca, el camí seguit i el
tractament de la informació;
la creativitat, la capacitat de variar, canviar i aplicar recursos
alternatius;
la capacitat d'analitzar les dificultats i entrebancsespecífics que
puguin sorgir;
la capacitat de copsar i integrar els resultats que no s'esperen ;
l'ús adequat dels recursos tecnològics;
la realització de les diferents fases preestablertes del treball en els
terminis acordats.
2n. A l'avaluació final hi participarà un tribunal, format pel altres
professors/es, a part del tutor/a. Es
basarà en :
quant al treball escrit:

estructuracióadequada: introducció, descripció del treball,
resultats, discussió, conclusions,
bibliografia i altres recursos i annexos;
ús adequat dels recusos gràfics;
bona presentació dels materials;
quant a l'exposició oral:
presentació clara, amb rellevància i organització del contingut;
ús adequat i efectiu de la veu, gestualitat, i altres recursos;
adequació de les respostes a preguntes que es...