Treball FINAL










Maria Badosa
Erica Sempere
Carolina Revoa
Noelia Velasco
17/12/14 – Comunicación en Educación. M2
ÍNDICE

1) Introducción………………………………………………………….….p.

2)Objetivos………………………………………………………………...p.

3) Organigrama…………………………………………………………….p.

4) Perspectiva de análisis....…………………………………….………..p.

5) Tipos de comunicación…………………………………….…………..p.

6) Resultado del análisis y la interpretación…………………………….p.

7) Propuesta de mejorafundamentada………………………………….p.

8) Entrevistas……………………………………………………………….p.

9) Conclusión……………………………………………………………….p.

10) Bibliografía…………………………………………..…………………..p.









1) Introducción
El tema escogido es la comunicaciónen una escuela pública de Barcelona llamada Mercè Rodoreda situada en el barrio de Nou Barris.
Lo primero que tenemos que decir es: Porque hemos escogido estudiar la comunicación en una escuela deeducación formal. Según una actividad propuesta en clase nos dimos cuenta todas las integrantes del grupo que queríamos hacer el trabajo sobre una escuela o algún ámbito formal de la educación, cada unapor sus propios motivos. Además teniendo en cuenta la situación de la educación, cosa en la que no entraremos ya que no hablaremos sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, nos pareció interesanteabordar un tema que puede que éste esté perjudicando mucho en el desarrollo general de la educación en Cataluña y España.
Antes de empezar a realizar el trabajo, hemos realizado una visita en la quehemos conocido a diferentes órganos/áreas del colegio y a los que se les ha realizado una entrevista para conocer algo más sobre la comunicación en el colegio (profesores-tutores, jefe de estudios,directora).
Observaremos la comunicación general de la escuela, pero sobretodo nos centraremos en una comunicación específica, es decir, las relaciones de comunicación entre profesores, entre alumnos yprofesores, entre directora y profesores, entre jefe de estudios y profesores además con entidades externas al colegio, a partir de todo esto...