Treball neill

Alexander Sutherland Neill

Nieto Espinar, José Antonio Ribas Ribas ,Nicolás Pericás Campos, Lorenzo Llabrés Busquets, Toni

Biografia
●

Va neixer el 17 d'octubre de 1883 en Forfan (Escocia),amb un pare professor d'escola i en un familia on eren 13 germans. Va començar treballantamb el seu pare després d'acabar l'escola primària fins als 14. Entrà en l'Universitat de Edimburgo(Escocia),on es graduá l'any 1912 a l'edat de 25 anys Participà en la revista The New Era i va ser el director de la Gretna Green School a Escocia.

●

●

●

●

En 1921 participà en l'escola internacional Neue Schule en Dresden,Alemanya. En 1924 tornà a Inglaterra on alquilà una casa en la cual recollí els nins que no eren acceptats en les demés escoles per ser “innadaptats”.Aquí sorgí perprimera vegada el nom de Summerhill (“La colina del verano”). En 1927 va acabar el contracte d'alquiler i es traslladà finalment a Leisten,Inglaterra. En 1929 participà en reunions internacionals junt a Jean Piaget, Montessori i Tagore. En el 1937 conegué a Wilhelm Reich en Noruega,que fou una gran influencia.

●

●

●

●

●

Durant la Segona Guerra Mundial l'escola de Summerhill estraslladà a Gales per evitar els raids aeris però en 1945 regresaren a Leisten. En 1948 va anar als EEUU a donar conferencias i al primer Congres Internacional que organitzà Reich. Fou nombrat “Doctor Honoris causa” per algunes universitats.

●

●

●

A finals dels anys 60 ja existien per Europa i Nordamèrica varies escoles semblants a Summerhill. Quan Margaret Tatcher fou ministra intentàclausurar Summerhill però no ho va aconseguir perqué es va produir una movilització. Així i tot, Neill seguí participant en moviments pacifistes i antinuclears amb la seva avançada edat. El 23 de septembre de 1973 va morir a Aldeburgh.

●

●

●

Context históric
●

Va sofrir les conseqüències de la Primera Guerra Mundial. Va viure en una época marcada per una forta crisi económica deguda al“Crack” del 29. Va viure la Segona Guerra mundial ja que començà en 1939. Durant aquesta época sorgiren avanços en els mitjans de comunicació com el telèfon.

●

●

●

Influències
●

H.Lane:
● ● ● ●

Introducció en el psicoanàlisi. Importància de l'amor en la relació educativa. Deixar que els nins creixin sense presions exteriors. Autogovern dins la classe. Els mals de la humanitatprovenen de la represió sexual. Els nins tenen que viure i actuar de forma espontànea. Alliberació sexual per obtenir la felicitat,justícia i la pau.

●

Reich:
●

● ●

Principis educatius

●

La felicitat com a màxima aspiració de l'educació. L'amor i el respecte com a bases de la convivència. La importància de la corporalitat i la sexualitat. Tracte igualitari entre nens i adults.No marcar de manera estricta un camí o model concret als nens. Cita: Todo padre o maestro que inspira miedo es peligroso para la vida juvenil.

●

●

●

●

Creia que és més important el desenvolupament adequat de les emocions que l'avançament intel·lectual. Un nen emocionalment sa pot treure recursos fàcilment en el futur pel que vulgui fer.

Cita: El humor denota igualdad. Se loexcluye premeditadamente del aula porque es un elemento nivelador. El humor liquidaría el respeto que exige el maestro porque su risa, mezclada con la de los alumnos, lo haría demasiado humano.

Aspectes politics
● ●

Va participar en el moviment de l'escola nova. Considera que las novas idees educatives en Europa segueixen sense resoltre els veritables problemes de la societat. Desconfia de lapolitica: pensa que solament pretén arribar al poder mitjançant l'opressió. Influyents en aquests pensaments varen ser: Rosseau, Pestalozzi, Froebel, e illich. Especialmente: H.Lane i Reich.

●

Aspectes religiosos i morals
●

Neill no ensenya religió en Summerhill perquè defensa la idea que una persona aprèn el que és la vida a força de viure la seva i no aprenent a viurela com ho van...