Tren De La Nutricion

FORMATO DE PLAN DE SESION EDUCATIVA


TITULO DE LA SESION: ¡EL TREN DE LA NUTRICIÓN!
[pic](1)


TIEMPO:

|TIEMPO |ACTIVIDAD |
|8:10 AM |Inicio de organización en el aula de la sesión educativa |
|8:15 am|Explicación de la sesión educativa por parte de los |
| |organizadores |
|8:45 am |Inicio de la actividad |
|10:15 am|Finalización de la sesión educativa |


FECHA: 26 de Febrero de 2013



CAPACITADOR(A)/FACILITADOR(A):

. Yuliana Puerto Duque
. Sandra Jhoana Solano Puentes


PUNTOS DE INTEGRACION CON OTRAS SESIONES: El punto de integración con otras sesiones es l promoción de bueno hábitos alimenticios para el bienestarcorporal, ligado también a los demás factores que contribuyen a una dieta sana, como lo es la actividad física entre otros.

OBJETIVOS DE LA SESION:

Objetivo general:

✓ Enseñar a los niños del jardín infantil Atahualpa del pre jardín A, los hábitos adecuados de alimentación por medio de una sesión lúdica.

Objetivos específicos:

✓ Incentivar la participación de los niños de prejardín por medio de la sesión grafica del tren de la nutrición, donde los niños expresan lo aprendido.
✓ Fortalecer hábitos de nutrición en los niños de pre jardín A, del jardín Infantil Atahualpa a través de los vagones del tren de la nutrición.

JUSTIFICACIÓN: la sesión tiene como o fin incentivar ´por medio de las formas y figuras el reconocimiento de los alimentos que deben consumirpreferiblemente, para que adquieran en su dieta alimenticia todos los beneficios que ofrece la alimentación adecuada. También los niños deben aprender que alimentos son benéficos o no para su salud. Esto también refuerza el aprendizaje de los niños en días anteriores sobre frutas y verduras donde nos es posible profundizar en lo aprendido e integrar los demás tipos de alimentos para síinteriorización.

El tren de la alimentación es una herramienta importante para el aprendizaje de los niños, ya que es la forma más fácil y didáctica que se tiene de enseñarles ya que aun no saben leer ni escribir. El tren de la nutrición permite educar por medio de las ayuda visuales y graficas, trabajando con los componentes básicos de aprendizaje que tenemos para los niños, la importancia de los alimentosde una forma didáctica donde se concentra su atención en los dibujos y colores, y es mucho más fácil que los niños interioricen la información y reconozcan los alimentos y la importancia para ellos. (2)

MARCO TEORICO O CONCEPTUAL

Nutrición en niños de 2 a 5 años de edad:

La niñez es una etapa en que suceden  grandes cambios (crecimiento físico, maduración de funciones biológicas,socialización, etc), necesarios de considerar cuando se procura proporcionar las mejores condiciones para que ocurra un desarrollo armónico, óptima salud y se prevenga desde la infancia las enfermedades crónicas del adulto.

Un niño normal crece a una velocidad genéticamente predeterminada la que puede comprometerse negativamente o acelerarse por la interacción de factores hormonales, conductuales y/oambientales.

Durante esta etapa es distintivo el rechazo a los alimentos sobre todo de frutas, verduras y pescado, siendo los más aceptados los de sabores más “amigables”  como la comida chatarra que son de alto contenido de sodio, grasas saturadas y los dulces que son altos en azúcar. Actúan por imitación, por ejemplo si un miembro de la familia dice: “No me gusta la lechuga, yo no como”, es...