Tres Modelos De Astolfi

MODELO ASPECTOS FUNDAMENTALES







La transmisión o perspectiva tradicional.  El docente explica claramente y expone de manera progresiva y se enfoca de manera central en elaprendizaje del alumno, el docente emite los conocimientos y el alumno solo los recibe en este modelo únicamente se toma en cuenta comprensión y vinculación con sentido de los contenidos.
 Mi conclusiónacerca de este modelo refiere a que el maestro solo llena al alumno de saberes y el sujeto solo recibe tal cual la información y este no es capaz de analizar o investigar si realmente ese conocimientotransmitido es verdad, lo cual lo hace receptivo y pasivo , pues en gran parte este tiene ventaja y desventajas pues no garantiza aprendizajes autónomos.








De condicionamiento o depedagogía conductista.  Se basa en el estudio del comportamiento. Así nace la corriente behaviorista que concibe al alumno como una caja opaca, cuya actividad mental no podemos observar directamente.Por lo tanto, el educador debe basarse en los comportamientos del alumno para establecer lo que ha de ser aprendido y los efectos que se obtienen.
 Este modelo es similar al de transmisión, pues eldocente es mero transmisor y el alumno únicamente recibe los conocimientos por lo que estos métodos tradicionalistas en una mayor parte solo consigue sujetos que aprendan mecánicamente o para pasar unexamen con un tipo de respuesta única, y no optan por un aprendizaje autónomo ; ateniéndose a que el docente dará repuestas a problemas planteados.


Modelo constructivista.  Concibe a laenseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga , reflexionando sobre su práctica.
 Difiere con los dos modelos anteriores en la forma en que se percibaal error como indicador y analizador de los procesos intelectuales.
 Mi punto de vista es que este modelo es el que se pretende poner en práctica en la actualidad, y lo menciono así porque hay un...