Tres modelos de enseñanza

“Tres Modelos de Enseñanza”
Astolfi, Jean- Pierre (1997)
PP. 131- 139
Ensayo.
El primer modelo del que habla Astolfi, es La Transmisión. En éste modelo, el alumno es el elemento pasivo yes el receptor del conocimiento, en éste caso, el profesor es el emisor y su función es la de explicar claramente empezando desde el principio, ser progresivo y debe dar buenos ejemplos con lafinalidad de que la información se inscriba en su memoria , por el contrario, el alumno solo debe de tomar notas, esforzarse, tener empeño y tomar notas; si en éste punto el alumno no aprende, es culpa delchico pues se equivocó en uno de los procesos que debe realizar.
El condicionamiento, que es el segundo modelo que menciona Jean Pierre, es introducido por Burrhus Skinner y la idea central es que hayque considerar las estructuras mentales como una caja negra a la que no se tiene acceso y por lo mismo es más eficaz poner atención en las “entradas y “salidas” que en el proceso mismo; de éstaforma el maestro se dedica a observar y a esperar no los conocimientos de manera mental, sino en términos del comportamiento observable esperado al final del aprendizaje y menciona que el mismo deberesultar de una serie de acondicionamientos.
Para que se refuerce el conocimiento, en cadena, se debe recompensar las primeras respuestas buenas y si el alumno llega a cometer un error se le atribuirá alprofesor. En pocas palabras éste modelo obliga a centrarse en el alumno.
El tercer y último modelo del que el autor hace mención es el Constructivismo.
Conserva algunos tintes del modelo anterior yconserva como centro al alumno que aprende, lo que lo diferencia es el nuevo estatus del error pues ya no es considerado una deficiencia del alumno, sino algo que dará pié a generar conocimiento. Elmaestro aparece como un facilitador del aprendizaje.
Es decir que el profesor se enfocará en los errores que el alumno tenga, para poder cuestionarlo, observar, comparar, razonar y guiarlo a sacar...