tres tipos de estrategias de lectura

Confirmación y Autocorrección.
Las predicciones y anticipaciones que hace un lector, generalmente son acertadas y coinciden con lo que realmente aparece en el texto. Es decir, ellector las confirma al leer. Sin embargo, hay ocasiones en que las predicciones o anticipaciones son incorrectas. Aquí es donde interviene la confirmación y autocorrección.
Lassugerencias para favorecer esta estrategia en los niños a quienes leemos son:
Pedirles que hagan predicciones y anticipaciones para después confirmarlas en la lectura.
Preguntarlesqué diferencias hay entre lo que ellos creían que pasaría y lo que pasó.


Inferencia.
Es el hecho de suponer las causas de lo que se ha dicho o leído, basándose en losconocimientos previos que se tienen del mundo. También implica unir o relacionar las ideas que hay entre los párrafos del texto e incluso entre textos. Otra forma de inferir es dar sentidoadecuado a palabras y frases que tienen más de un significado o a palabras desconocidas.
Inferir es ser capaz de interpretar lo que está escrito.
Al leer para niños es convenienteque detengamos la lectura para pedirles que nos explique:
Las razones de los hechos.
Las causas de lo que los personajes sienten.
El razonamiento detrás de lo que los personajesdeciden.

Monitoreo.
Consiste en evaluar la comprensión que se va alcanzando durante la lectura, lo que conduce a detenerse y volver a leer o a continuar encontrando lasrelaciones de ideas necesarias para la creación de significados.
Para favorecer el uso de esta estrategia se pueden realizar actividades, durante y después de la lectura, que nos permitandeterminar:
La atención que se ha prestado a la lectura.
Las ideas que se formularon a partir del texto.
La comprensión de la secuencia de hechos.
El recuerdo de los detalles.