triada de Wing

Triada de Wing

Lorna Wing, en el año 1988, investigadora y psiquiatra que en sus estudios con niños menores de 15 años, con una dificultad social encontró características comunes en éstos individuos pero sin embargo que variaban la expresión de sus síntomas en función de un mayor o menor grado de gravedad. Es la primera persona que se refiere de una forma amplia y concreta a las dificultadesque presentan los Trastornos del Espectro Autista.
Lorna, en sus estudios diferenció una triada de dificultades que caracterizan al trastorno del espectro autista, consideradas como núcleo del espectro:





Alteraciones en la interacción social.

En algunas personas se da un aislamiento social significativo; otras se muestran pasivas en su interacción social, presentando un interésescaso y furtivo hacia los demás. Algunas personas pueden ser muy activas en establecer interacciones sociales, pero haciéndolo de manera extraña, unilateral e intrusa; sin considerar plenamente las reacciones de los demás. Todas tienen en común una capacidad limitada de empatía, pero son capaces, a su manera, de mostrar sus afectos.

Alteraciones cualitativas de la comunicación.
Algunas personas nodesarrollan ningún tipo de lenguaje, otras muestran una fluidez engañosa. Lo más característico es que el lenguaje no es utilizado de manera social para compartir experiencias y vivencias, presentando dificultad para iniciar o mantener una conversación recíproca, comprender sutilezas, bromas, ironías o dobles intenciones, observándose alterados aspectos semánticos y pragmáticos del lenguaje.Tanto la forma como el contenido de sus competencias lingüísticas son peculiares y pueden incluir ecolalia, inversión pronominal e invención de palabras. Las reacciones emocionales a los requerimientos verbales y no verbales de los demás son inadecuadas (evitación visual). Incapacidad para entender las expresiones faciales, las posturas corporales o los gestos, en otras palabras todas las conductasimplicadas para establecer y regular una interacción social recíproca. En algunos casos el desarrollo del lenguaje parece haberse interrumpido o incluso haber retrocedido. En otros casos puede asociarse con trastornos del desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo. El repertorio de expresión y regulación de emociones es distinto a lo habitual: algunas veces aparentemente limitado y otrasexcesivo.

Repertorio Restringido de Intereses y Comportamientos

La actividad imaginativa resulta afectada. La gran mayoría de personas incluidas en el espectro del autismo fallan en el desarrollo del juego normal de simulación, ficción o fantasía. Esta limitada imaginación obstaculiza y limita su capacidad para entender las emociones y las intenciones de los demás. En algunos casos la actividadimaginativa es excesiva, pero en otros casos es ineficaz en su función adaptadora. En la medida que carecen de la capacidad de imaginar el pensamiento o la mente de los demás, les resulta muy difícil anticipar lo que pueda suceder, y afrontar los acontecimientos pasados.
Los patrones de conducta presentan rigidez de pensamiento y conductas ritualistas, estereotipadas y perseverativas. Puedenapegarse a objetos inusuales o extraños. A menudo se da una gran resistencia al cambio. Cambios insignificantes en el entorno pueden provocar un profundo malestar.
Presentan también intereses especiales, que no son frecuentes en otras personas de su edad fascinación por partes de objetos, piezas giratorias, letras, etc), aunque lo más característico es que no comparten sus intereses con los demás. Enpersonas con mayor capacidad intelectual sus intereses restringidos son más sofisticados y pueden incluir el hacer colecciones, listados o recopilar datos sobre temas específicos.


Posteriormente Lorna añadió, los patrones repetitivos de actividad e intereses. De este modo, el concepto de TEA es utilizado para la noción dimensional de un “continuo” (no una categoría), en el que se altera...