triangualoss

INSTITUTO LATINOAMERICANO BILINGÜE
V. WORKSHEETS DESIGN

Código: GAPC-9
Fecha: 07/07/2010
Versión: 02
Pág. 1 de 1

PLANNING ASPECTS
AREA: MATEMATICAS
SUBJECT: TRIGONOMETRIA GRADE: décimo PERIOD:______
TIME: ____________RESOURCES: Triángulos oblicuángulos

WORKSHEETS ASPECTS
UNIT N°
WORKSHEET N° ______
SKILL: Interactúo con el mundo físico.
LEVELS:
SCIENTIFIC FOUNDATION: Pensamiento analítico.PRACTICE: interpreto el mundo físico y el triángulo.
IMPLEMENTATION: Explicación magistral y ejercicios.
EXTRA ASSIGNMENT:
CITIZEN SKILLS: Adquiere elementos conceptuales y procedimientos pararepresentar y efectuar operaciones con
expresiones que contienen variables.
GENERAL WORK SKILL: Realiza cálculos con elementos variables que requieren fórmulas que se pueden
adaptar a cada caso en particular.TOPIC: Pensamiento analítico
TITLE: Triángulos oblicuángulos

REFLECTION: "Reza como si todo dependiera de Dios. Trabaja como si todo
dependiera de ti. San Agustín (354-430) Obispo y filósofo.

AEXPERIENCE:

Las leyes o teoremas del seno y del coseno se aplican especialmente para triángulos oblicuángulos, es decir, para
triángulos que no son rectángulos. Estos teoremas se aplican siempre ycuando se conozcan tres elementos
de un triángulo, dentro de los cuales debe haber, al menos, un lado. Si sólo se conocen los tres ángulos, es
imposible determinar las longitudes de los dos lados, puespodría tratarse de triángulos semejantes, o sea,
triángulos que tienen la misma forma y distinto tamaño.

BYC

THEORETICAL FOUNDATION y COGNITIVE FORMATION:

Una torre inclinada 10º respecto de lavertical, está sujeta por un cable desde un punto P a 15
metros de la base de la torre. Si el ángulo de elevación del cable es de 25º, calcula la longitud del
cable y la altura de la torre.

“Un proyecto devida con disciplina, respeto y honestidad”

TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS
La ley de Senos.
En todo triángulo, cada lado es proporcional al seno
trigonométrico de su ángulo opuesto.
Basándonos en el...