tributo

DEFINICIÓN JUEGO
1 El niño juega por un exceso de energía (Según Spencer)
2 El niño juega de libre; es libertad, crea orden; es orden (Según J. huitzinga)
3 Los juegos no son más que rudimentosde actividades de las generaciones pasadas que han persistido en el niño. (Según Haeckel).
4 El juego es un instrumento que eleva a todos a hacer ejercicios necesarios para su desarrollo muscular ypsíquico (Según John Strateman)
5 El tipo de juego se haya determinado, en una parte por la necesidad del niño y, en otra, por el grado de sus deasarrollo (Appleton).
6 El juego tiene como función lade preparar a la infancia para la vida seria (Según Fanciulli)
7 El juego posee la utilidad biológica más extendida (H. Carr).
8 El juego es el grado más elevado del desarrollo del niño (Froeber)9 El juego no es una cosa pasajera, para el niño, si no algo de profunda significación (Compayre)
El juego es una actividad fundamental que se apoya en la necesidad del movimiento del hombre, en susintereses y estados anímicos que se manifiestan de una manera espontánea en la búsqueda de satisfacciones internas (Revias CPU).



PEDAGOGÍA DE LOS JUEGOS
METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LOSJUEGOS
1. Los Factores principales de los juegos son: Hacerlos comprensibles y continuos, vigorosos y llenos de entusiasmo.
2. Hay que crear y desarrollar el espíritu de juego
3. Hay que insistirsiempre en el deber de observar las reglas: educar a los niños/as con el verdadero espíritu deportivo.
4. Tener listo el material necesario, así como marcas en el área de trabajo antes de aplicar eljuego.
5. El número de alumnos/as de cada equipo debe ser igual.
6. Decir el nombre del juego. Es importante que los/las alumno/as oigan el nombre del juego, esto estimula para captar la atención.7. Al explicar el juego debe haber atención total.
8. Ser breve en la explicación, debe darse ésta, frente a los alumnos/as, no, rodeado por ellos.
9. Formar los equipos, el maestro y que no sean...