Trifolio

Analizando la escritura en tres procesos.
1. Planificación: supone la búsqueda de información a largo plazo del trabajo a realizar.
2. Transformación: producción de un texto que considera con elplan.
3. Revisión: la mejora del texto producido usando los subprocesos de lectura y edición.

Implicaciones para la enseñanza de la escritura.
1. Proceso frente a producto.
2. Soluciones deproblemas frente a aplicación del procedimiento.
3. Comunicación frente a composición.
4. Transformación y transmisión del conocimiento.


¿Qué es la planificación?
Es un proceso fundamental, es laescritura, la planificación incluye la obtención de información.
¿Qué es la transformación?
Lleva a cabo un plan de escritura creando algún texto escrito.
Limitaciones de la transformaciónGraficas
Sintácticas
Textuales
Contextuales
¿Qué es la revisión?
Este proceso indica detección de errores en el texto y la corrección de los mismos.
Investigación sobre la revisión.
1. ¿Cuántoscambios realizan los alumnos?
2. ¿Qué tipo de cambios realizan los alumnos?
Hillocks (1984) identifico 3 métodos de instrucciones sobre programas de escrituras.
1. Método de proceso natural
2. Métodopresencial
3. Método contextual
Hillocks (1984) señalo la diferencia en el contenido de varios programas de escritura.
Gramática
Modelos
Escritura libre
Combinación de frases
EscalasInvestigación

Instrucciones de estrategias cognitivas para la escritura.
CSIW: involucra los procesos básicos de la escritura.
Es un programa diseñado para enseñar a los alumnos a cómo utilizar ycoordinar cinco estrategias.
1. Planificación
2. Organización
3. Escritura
4. Edición
5. Revisión
El programa CSIW tiene los siguientes objetivos:
Promocionar la auto-supervisión.
Proporcionar elaprendizaje instruccional.
Transformar la escritura en una actividad de colaboración.







































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