Trifolios
Páginas: 2 (394 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2010
MODULO V. LA EVALUACION
LA EVALUACIONDEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
INTEGRANTES:
JUSTA MARINA OCAMPO ROSALES
LUIS ALONSO LIZARDO
LURBIN AZENETH HERNÁNDEZ
JOSE DAVID CRUZ
ALICIA DEJESUS VARGAS
CATEDRATICA: LIC. MIRIAM MEMBREÑO
YORO, YORO 27 DE SEPTIEMBRE DE 2008
TENDENCIAS:
1. Medir: evaluación tradicional que se refiere a la conceptualización teórica.
2.Comprehensión: es la tendencia actual basada en objeto, funciones, metodología, técnicas, resultados, efectos y determinantes.
¿PORQUÉ Y PARA QUÉ EVALUAR ?.
Para obtener información continuay así planificar, orientar, detectar deficiencias, logros los cuales nos ayudarán a corregir errores y reforzar los logros alcanzados.
FACTORES DE LA EVALUACION.
** El lento progreso hacia unaideología
no tan selectiva.
** las tendencias pedagógicas
Contemporáneas sobre educación.
** La irrupción de las nuevas tecnologías
de la informática.
** los avances esperados enel estudio del
aprendizaje.
** Los estudios interdisciplinarios y
transdisciplinarios.
CONCLUSIONES.
**Es un proceso de comunicación
Interpersonal.
**Sirve como unrecurso para
retroalimentación de contenidos.
**Esta debe estar al servicio del proceso
enseñanza aprendizaje y no a la inversa
¿QUE ES LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE?
Es apreciar,valorar, fijar el valor de un hecho o fenómeno, técnicamente podemos entenderlo como el acto de otorgar una nota y semánticamente como un medio de control, teniendo como característica principal lainterrelación entre los sujetos de la acción constituyendo un proceso de comunicación interpersonal.
OBJETIVOS DE LA EVALUACION.
Es valorar el aprendizaje en su proceso y resultados.
FUNCIONES DELA EVALUACION DEL APRENDIZAJE.
Se refieren al papel que desempeña para la sociedad, la institución, el individuo y proceso de enseñanza aprendizaje.
**Funciones sociales: tiene que ver con la...
LA EVALUACIONDEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
INTEGRANTES:
JUSTA MARINA OCAMPO ROSALES
LUIS ALONSO LIZARDO
LURBIN AZENETH HERNÁNDEZ
JOSE DAVID CRUZ
ALICIA DEJESUS VARGAS
CATEDRATICA: LIC. MIRIAM MEMBREÑO
YORO, YORO 27 DE SEPTIEMBRE DE 2008
TENDENCIAS:
1. Medir: evaluación tradicional que se refiere a la conceptualización teórica.
2.Comprehensión: es la tendencia actual basada en objeto, funciones, metodología, técnicas, resultados, efectos y determinantes.
¿PORQUÉ Y PARA QUÉ EVALUAR ?.
Para obtener información continuay así planificar, orientar, detectar deficiencias, logros los cuales nos ayudarán a corregir errores y reforzar los logros alcanzados.
FACTORES DE LA EVALUACION.
** El lento progreso hacia unaideología
no tan selectiva.
** las tendencias pedagógicas
Contemporáneas sobre educación.
** La irrupción de las nuevas tecnologías
de la informática.
** los avances esperados enel estudio del
aprendizaje.
** Los estudios interdisciplinarios y
transdisciplinarios.
CONCLUSIONES.
**Es un proceso de comunicación
Interpersonal.
**Sirve como unrecurso para
retroalimentación de contenidos.
**Esta debe estar al servicio del proceso
enseñanza aprendizaje y no a la inversa
¿QUE ES LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE?
Es apreciar,valorar, fijar el valor de un hecho o fenómeno, técnicamente podemos entenderlo como el acto de otorgar una nota y semánticamente como un medio de control, teniendo como característica principal lainterrelación entre los sujetos de la acción constituyendo un proceso de comunicación interpersonal.
OBJETIVOS DE LA EVALUACION.
Es valorar el aprendizaje en su proceso y resultados.
FUNCIONES DELA EVALUACION DEL APRENDIZAJE.
Se refieren al papel que desempeña para la sociedad, la institución, el individuo y proceso de enseñanza aprendizaje.
**Funciones sociales: tiene que ver con la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.