Trigo

“2010. AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO”
CBT Nº. 2 Cuautitlan
PLANEACION POR COMPETENCIAS (CUADRANTES DIDACTICOS).

I. DATOS DE IDENTIFICACION:
DOCENTE: Fco. Efrén RamírezSánchez GRADO : 2 GRUPO(S) : 1,2,3 TM, TV SEMESTRE: 3er. FECHA: Sep.2010
CAMPO DISCIPLINAR: Matemáticas y pensamiento complejo ASIGNATURA: Trigonometría MATERIA: P. Trigonométrico.
UNIDAD: IÁngulos y Triángulos.
II. COMPETENCIAS:
CATEGORIA: II Se expresa y se comunica
COMPETENCIA GENERICA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiadas.
COMPETENCIA DISCIPLINAR BASICA: Matemáticas: propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y critico entre el estudiante, que argumente yestructure mejor sus ideas y razonamientos.
COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA: Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos, aritméticos, algebraicos,geométricos, variacionales para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
COMPETENCIA DOCENTE: Planifico los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque porcompetencias y los ubico en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

III. CONOCIMIENTOS PREVIOS A LA UNIDAD:
Suma, resta multiplicación y división de fracciones, Regla de tres,Exponentes, Despeje de formulas, Ley de signos, Operaciones Inversas.
Uso de calculadora, uso del juego geométrico.

IV. CONCEPTOS CLAVE O SABERES ARTICULADOS DE LA UNIDAD:
Angulo, triangulo, teorema dePitágoras, función trigonométrica.

V. ELEMENTOS A CONSIDERAR EN EL DESARROLLO DEL ESCENARIO DIDACTICO:
AMBIENTE MOTIVACIONAL: Construyeron un astrolabio (transportador, popote, hilo, tuerca,diurex,) y tomaron medidas a partir de los edificios escolares para poder calcular su altura sin necesidad de medir directamente el edificio. Esta práctica fue a manera de introducirlos a la...