Trigonometria

Desarrollo de la motricidad fina a través de procesos didácticos
Trabajo de grado 10 B
Autor: Nicolás Andrés Munevar Mondragon
Erika jazmín Cuellar Ramírez
Jeimmy Rocío Serrano Poveda
Fanny Mickey
Tecnología
15 de Octubre
Introducción
En este trabajo se define el término método teniendo en cuenta la definición de Nerici: ¨es l conjunto de momentos y técnicas lógicamentecoordinadas para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. Este proyecto ayuda al desarrollo de la motricidad fina en los niños de primaria.
El instrumento didáctico consiste en mover un anillo mediano por un circuito de alambre el cual va en forma de óvalos como las planas de los niños, la ideología del instrumento es poder pasar todo el circuito con el anillo sin tocar elalambre con el mismo y si pasara esto, el instrumento emitiría un sonido seguido del prendido de un bombillo, esto indicaría que el estudiante no puedo cumplir el reto ya dicho y tendría que volver a comenzar hasta lograr el reto.
Si el niño empieza a practicar y utilizar el instrumento va a empezar a desarrollar la motricidad fina, esto ayuda a que el niño comiencen a escribir más suavemente,también, ayuda a que el niño escriba horizontalmente en caso tal que no hayan renglones en donde este escribiendo.
Justificación
Se encuentra en una serie de aspecto, tales como: la falta de importancia a esta área (la motricidad fina) no hay o existen carencias didácticas para enseñarle al estudiante el sentido de imaginar, inventar, trazar, acomodar, etc.
Por ende encontramos cierta apatíapor esta área, de ahí radica el desinterés ya que se hace simplemente por cumplir un requisito pero sin ninguna innovación didáctica que induzca el amor e interés por el desarrollo de la motricidad fina.
Objetivo General
Nosotros con este proyecto queremos lograr que los niños de la institución Fanny Mickey estimulen y desarrollen la motricidad fina. Más que todo que los niños mejoren laescritura.
Objetivos Específicos
Construir el instrumento didáctico que sea llamativo para los niños
Prestar el instrumento didáctico a los niños y que ellos empiecen a utilizarlo diariamente de igual forma ponerles planas en los cuadernos para analizar el avance de la motricidad fina en la escritura
Procedemos a verificar el avance de los niños con nuestro proyecto y entrevistar a lasdocentes de cada salón como han visto la mejoría de los estudiantes
MARCO TEÓRICO
Motricidad Fina
¨También se llama manual, implica movimientos de ambas manos, una sola o los dedos ejecutados con precisión de así en forma de pinza, ensartar, cocer, escribir, forman parte de la motricidad fina la acción voluntaria de músculos finos de la cara.
La motricidad fina es el tipo de motricidad quepermite hacer movimientos pequeños y muy precisos. En este caso hablamos de la capacidad de escribir por ejemplo, de abotonar una camisa o de tomar un alfiler con dos dedos. La motricidad fina se adquiere poco a poco conforme se van haciendo las sinapsis necesarias en el cerebro humano.
El movimiento está dado por la voluntad de la corteza cerebral, (áreas 2 y 3 de Broodman) estos envíanfibras nerviosas a unas formaciones de sustancia gris en el diencéfalo que están separadas de la corteza, conocidos como ganglios basales. Estos son los talamos, los núcleos caudados, os núcleos lenticulares, que se componen del putamen y el globo pálido, además de una pequeña y delgada fibra denominada antemuro. Estos núcleos basales son primeramente "coladeras" de los estímulos voluntarios de lacorteza. De esta manera estos definen cuales de estos movimientos se realizarán y envían además los impulsos para la preparación del movimiento. Por último, estas fibras conectadas hacia el cerebelo, particularmente al neocerebelo, formado por el Vermix superior y los lóbulos cuadrados bilaterales. Aquí se le da la fineza a los movimientos, y es aquí donde controlamos estos movimientos finos o...