trilce
Páginas: 37 (9217 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2014
LA LECTURA
1.1 ETIMOLOGÍA: Desde una óptica etimológica la dicción "lectura" proviene del verbo latino legere que connota las ideas de recoger, cosechar, clasificar un fruto.
1.2 DEFINICIÓN: La lectura es un eficiente medio de comunicación humana, en cuyo procedimiento complejo, intervienen dos aspectos fundamentales: uno de orden físico, mediante la percepción visual de un texto escrito;y otro de orden intelectual, encargado de la comprensión del autor. Ambos aspectos deben estar siempre en íntima interacción y tienen tal importancia, que del desarrollo de ambos, mediante una sincronización precisa, depende la eficacia de la lectura. A este procedimiento complejo de percepción visual y comprensión, se denomina LECTURA.
1.3 ENFOQUE LINGÜÍSTICO DE LA LECTURA: Un texto essusceptible de ser analizado como un acto de comunicación lingüística en el que encontramos un EMISOR, un MENSAJE y un RECEPTOR.
a) EMISOR: Es el autor del texto.
b) CÓDIGO: Es el idioma utilizado por el autor del texto.
c) CANAL: Es la escritura.
d) MENSAJE: Es la información proporcionada por el autor.
e) RECEPTOR: Es el lector del texto, quien debe "reconstruir" las ideas del autor deltexto.
f) REALIDAD: Es el marco sociocultural en que se "construyó" el texto.
¿QUÉ SIGNIFICA "COMPRENDER UN TEXTO"?
Comprender un texto significa:
- Estar en la capacidad de exponer de manera coherente lo que hemos leído.
- Diferenciar la idea más importante del texto, es decir, su idea principal, y distinguirla de las secundarias.
- Establecer las relaciones que hay entre lasdiversas ideas plasmadas en un texto.
2. LA COMPRENSIÓN DE LECTURA COMO UN TIPO DE EJERCICIO EVALUATIVO DE RAZONAMIENTO VERBAL.
La COMPRENSIÓN DE LECTURA como ejercicio de Razonamiento Verbal es una prueba consistente en responder interrogantes sobre el contenido de textos seleccionados de diversa naturaleza y complejidad.
Entre las distintas modalidades evaluativas que tienen como objetivocalibrar las habilidades verbales del futuro estudiante universitario, se reconoce a las pruebas de COMPRENSIÓN DE LECTURA como las más completas e integrales.
Una prueba de COMPRENSIÓN DE LECTURA evalúa la comprensión de un texto, tanto en su contenido global como en sus afirmaciones específicas, así como para sintetizarlo en un concepto breve y elaborar a partir de él conclusiones lógicas yobjetivas.
3. EL TEXTO Y SUS ESTRUCTURAS.
3.1 EL TEXTO: La palabra texto se deriva de la voz latina "textus" que quiere decir "tejido". Así un texto es un "tejido hecho de palabras", las mismas que expresan ideas.
Un texto no es entonces una simple colección de oraciones o una lista de ideas sino una estructura integral con elementos ordenados que transmiten un mensaje.
Por otro lado,podemos afirmar que un texto es un fragmento extraído de una obra intelectual de mayor dimensión que se caracteriza por desarrollar en forma más o menos precisa un tema definido.
Los textos que se utilizan en las pruebas de COMPRENSIÓN DE LECTURA son fragmentos conceptualmente densos, básicamente argumentativos y abarcan el vasto universo de conocimientos adquiridos por el ser humano. Enconsecuencia, los textos que se formulan pueden ser de diferente índole :
- HISTÓRICOS : Pasajes de memorias, crónicas, enfoques, análisis.
- NARRATIVOS : Parte de una novela, un ensayo personal, un cuento.
- CIENTÍFICOS : Zoología, Botánica, Biología, Física, Química.
- HUMANÍSTICOS : Literatura, Arte, Música.
- CIENCIAS SOCIALES : Economía, Sociología, Psicología, Política, etc.
3.2 ESTRUCTURADEL TEXTO: La estructura de un texto está integrada por los siguientes componentes :
a) La idea principal.
b) Las ideas secundarias.
c) Las informaciones puntuales o de tercer orden.
Podemos a su vez señalar como elementos vinculados con el texto, el tema y al título probable del mismo.
a) La idea principal: Es incuestionablemente la parte medular de todo texto. Intenta resumir...
1.1 ETIMOLOGÍA: Desde una óptica etimológica la dicción "lectura" proviene del verbo latino legere que connota las ideas de recoger, cosechar, clasificar un fruto.
1.2 DEFINICIÓN: La lectura es un eficiente medio de comunicación humana, en cuyo procedimiento complejo, intervienen dos aspectos fundamentales: uno de orden físico, mediante la percepción visual de un texto escrito;y otro de orden intelectual, encargado de la comprensión del autor. Ambos aspectos deben estar siempre en íntima interacción y tienen tal importancia, que del desarrollo de ambos, mediante una sincronización precisa, depende la eficacia de la lectura. A este procedimiento complejo de percepción visual y comprensión, se denomina LECTURA.
1.3 ENFOQUE LINGÜÍSTICO DE LA LECTURA: Un texto essusceptible de ser analizado como un acto de comunicación lingüística en el que encontramos un EMISOR, un MENSAJE y un RECEPTOR.
a) EMISOR: Es el autor del texto.
b) CÓDIGO: Es el idioma utilizado por el autor del texto.
c) CANAL: Es la escritura.
d) MENSAJE: Es la información proporcionada por el autor.
e) RECEPTOR: Es el lector del texto, quien debe "reconstruir" las ideas del autor deltexto.
f) REALIDAD: Es el marco sociocultural en que se "construyó" el texto.
¿QUÉ SIGNIFICA "COMPRENDER UN TEXTO"?
Comprender un texto significa:
- Estar en la capacidad de exponer de manera coherente lo que hemos leído.
- Diferenciar la idea más importante del texto, es decir, su idea principal, y distinguirla de las secundarias.
- Establecer las relaciones que hay entre lasdiversas ideas plasmadas en un texto.
2. LA COMPRENSIÓN DE LECTURA COMO UN TIPO DE EJERCICIO EVALUATIVO DE RAZONAMIENTO VERBAL.
La COMPRENSIÓN DE LECTURA como ejercicio de Razonamiento Verbal es una prueba consistente en responder interrogantes sobre el contenido de textos seleccionados de diversa naturaleza y complejidad.
Entre las distintas modalidades evaluativas que tienen como objetivocalibrar las habilidades verbales del futuro estudiante universitario, se reconoce a las pruebas de COMPRENSIÓN DE LECTURA como las más completas e integrales.
Una prueba de COMPRENSIÓN DE LECTURA evalúa la comprensión de un texto, tanto en su contenido global como en sus afirmaciones específicas, así como para sintetizarlo en un concepto breve y elaborar a partir de él conclusiones lógicas yobjetivas.
3. EL TEXTO Y SUS ESTRUCTURAS.
3.1 EL TEXTO: La palabra texto se deriva de la voz latina "textus" que quiere decir "tejido". Así un texto es un "tejido hecho de palabras", las mismas que expresan ideas.
Un texto no es entonces una simple colección de oraciones o una lista de ideas sino una estructura integral con elementos ordenados que transmiten un mensaje.
Por otro lado,podemos afirmar que un texto es un fragmento extraído de una obra intelectual de mayor dimensión que se caracteriza por desarrollar en forma más o menos precisa un tema definido.
Los textos que se utilizan en las pruebas de COMPRENSIÓN DE LECTURA son fragmentos conceptualmente densos, básicamente argumentativos y abarcan el vasto universo de conocimientos adquiridos por el ser humano. Enconsecuencia, los textos que se formulan pueden ser de diferente índole :
- HISTÓRICOS : Pasajes de memorias, crónicas, enfoques, análisis.
- NARRATIVOS : Parte de una novela, un ensayo personal, un cuento.
- CIENTÍFICOS : Zoología, Botánica, Biología, Física, Química.
- HUMANÍSTICOS : Literatura, Arte, Música.
- CIENCIAS SOCIALES : Economía, Sociología, Psicología, Política, etc.
3.2 ESTRUCTURADEL TEXTO: La estructura de un texto está integrada por los siguientes componentes :
a) La idea principal.
b) Las ideas secundarias.
c) Las informaciones puntuales o de tercer orden.
Podemos a su vez señalar como elementos vinculados con el texto, el tema y al título probable del mismo.
a) La idea principal: Es incuestionablemente la parte medular de todo texto. Intenta resumir...
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