Triniti

La fuente de esta motivación puede tener diferentes niveles de consciencia. En ocasiones el adulto busca participar de actividades de formación si tiene la percepción de que incidirá en la resoluciónde algún problema personal, familiar o profesional. También si la actividad le proporciona placer y bienestar.
En general, en los adultos los intereses dependen de las características de esta etapavital, de las situaciones personales y sociales, de los requerimientos del ámbito laboral, de las características individuales y del contexto sociocultural en el cual se encuentra.

Algunasmotivaciones personales por las cuales los adultos se acercan a las propuestas de formación se pueden centrar en:
* mejorar su condición,
* satisfacer su curiosidad,
* desempeñar mejor sutrabajo,
* enriquecimiento personal (resolución de problemas personales, sociales o familiares),
* clarificar sus relaciones interpersonales, entre otras.
Por otro lado, acceden a instancias deformación para “reciclarse”, ampliar conocimientos o adquirir una titulación.
En los procesos de aprendizaje en los cuales participa, el adulto presenta algunos requerimientos, que podemossintetizar en los siguientes:
- Exige propuestas que le permitan participar, compartiendo su experiencia previa. El estado de pasividad en general no es aceptado por el adulto. En ocasiones buscaráestrategias para desarrollar la actividad que está vinculada con su proceso de aprendizaje, buscando alternativas para intervenir, haciendo bromas, etc.
- Necesita captar rápidamente cual será la utilidad delaprendizaje, encontrar líneas de acción para resolver las problemáticas de su práctica profesional y laboral. El adulto requiere, por su escasa disposición de tiempo, de propuestas que muestrenclaramente cuál será el nivel de aplicación de la propuesta de formación o la forma en que podrá enriquecerse a partir de su participación.
- Necesita reconocer un alto compromiso de los docentes y una...